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新课程下的初中历史课堂教学，不仅关注历史知识，更要关注学生的情感和态度。关注学生在学习历史知识过程中的状态，是否主动学习，是否乐学；关注学生学习历史知识中运用的方法，是否运用了新课程所倡导的资助、合作、探究的学习方式，关注学生是否就相关历史知识进行研究性学习。在教学中我们要站在学生的角度上来设计历史课堂教学，用学生的心去思考，用学生的眼睛去观察，用学生的耳朵去聆听，用学生的语言去表达，确立学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，从而全面提高初中历史教育教学的质量。