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作文一直以来都是学生语文学习过程中的一个重点，对于促进学生的知识运用、情感培养都有重要的意义。然而在农村地区，由于教学资源相对匮乏，是接触的知识面相对较窄，知识积累不足，在写作的过程中往往会出现胡编乱造、生拉硬扯等现象，“写作文”变成了“编作文”，这在很大程度上影响了学生对于作文的正确认知，不利于他们的写作技能提升。农村有着丰富的生活素材，现实生活就是学生写作的一个天然资源库，教学中就需要教师能够引导学生善于观察生活、感受生活、体验生活、描绘生活，一步步的引导学生进行作文素材的积累与处理，培养他们良好的写作技能。