【摘 要】
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本研究在社会文化理论视角下,通过跟踪研究揭示英语硕士生学术思辨倾向的发展历程和受学术活动影响的机制,在此基础上构建学术思辨倾向发展模型,以揭示其发展规律.跟踪研究历
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本研究在社会文化理论视角下,通过跟踪研究揭示英语硕士生学术思辨倾向的发展历程和受学术活动影响的机制,在此基础上构建学术思辨倾向发展模型,以揭示其发展规律.跟踪研究历时两年半,共5名研究对象,收集了访谈、观察、个人文件和田野笔记等数据.研究发现:学术思辨倾向的发展在学术活动内化和心理活动外化的循环中推进,经历若干个阶段;每个阶段的发展都受到学术活动内化的推动;学术活动是由个人和社会文化因素构成的互动整体,社会文化因素从中介手段和互动中的他人两方面影响发展.本发展模型从历时的维度揭示了英语硕士生学术思辨倾向的发展规律:发展历程呈现“学术—心理活动螺旋链”模式,发展的影响机制是学术活动辩证统一体的内化.
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