提高小学数学课堂教学实效的几点看法

来源 :小学时代·教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cho159753
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要在新课程实施的今天,提高课堂教学的实效性是一项神圣而艰巨的任务。教师不仅要不断学习新知识,合理地运用新教材,研读文本,还要尊重学生,关注学生,向同伴学习等,这样才能不断提高课堂教学效率。
  关键词数学课堂 教学实效 及时评价
  面对新的课程,苏教版的小学数学教材对学生来说学习起来是有困难的,所以教师的教学方式也应该随着课程要求而进行改进。为了提高课堂教学效率,培养学生自学能力、创新精神和实践能力,要在课堂40分钟下工夫,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务。下面谈谈提高数学课堂教学实效性的几点看法。
  一、树立正确的质量观
  不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂? 那就是教师要有明确的教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学;要优化课堂时间,让不同层次的学生都能在自主合作探究的学习氛围中有所提高;讲解问题不在多而在精要,组织讨论不在花哨而在实用,合作互动不能天南海北而要联系教材。
  《长方体和正方体的认识》这一课是小学阶段空间与几何的一个重要内容。在备课时应注意,通过这一课的教学,使学生能利用长方体和正方体的某些特征解决生活中的实际问题,同时提高自己分析问题和解决问题的能力。
  二、提高课堂效率
  1.要精心备课。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展。这就要求我们在备课时心中始终装着学生,除了备常规的内容外,更重要的是要“备学生”,善于分析学情,多思考如何才能用更精练的语言、更准确的语气调动学生的思维,让学生成为课堂的主人,让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨,促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度地发挥,甚至产生大于课堂40分钟的教学效果。
  2.要突出重点、化解难点。如教学《长方体和正方体的认识》,其教学重点就是掌握这两种形体的特征,难点是正确理解和掌握棱的相对位置關系。教师可以从具体的实物(如冰箱、烟囱、包装箱等)着手,让学生对长方体和正方体的实物有所了解,从而抽象出这两种形体的基本特征。这样,学生对这两种形体的基本特征就会有深刻的了解,为以后学习表面积和体积的计算打下坚实的基础。
  3.要选择恰当的教法。教师要根据具体内容,选择恰当的教学方法。每一堂课都有各自的教学任务及目标要求,教师要随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于不同课型,我们往往可以将讲授、合作交流、动手操作等形式结合起来。此外,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等教学方法。有时,在一堂课上,可同时使用多种教学方法。“教无定法,贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。
  4.要科学提问。问题太简单,不仅无助于学生的思维训练,而且还容易浪费课堂时间。如何才能科学地组织问题呢?⑴要科学选择提问内容。太简单的内容自不必说,但如果问题太难,超出学生的知识范围,白白浪费掉很多思考或讨论时间,就于事无补。可见,设计课堂问题既要有思考价值,又要考虑学生实际,这样才能使他们通过思考获得成功的愉悦,从而提高时间利用率。⑵提问之后要“等一等”,哪怕只是几十秒。让所有的学生开动脑筋,进行思考,为解决问题作出自身努力。经过这点时间的思考,他们也许就能恍然大悟,不仅省去了教师讲的时间,而且有利于面向全体,提高课堂效率。还有,在学生思考时,教师要掌握介入指导的时间。如果学生还没有充分的自主探究就介入,就会减少学生本可以自主发现的机会;介入过晚则会让学生过久处于迷惑状态,造成学习兴趣的降低。当然,根据实际情况,有时教师无须介入,学生们就能解决问题。
  5.要优化板书。过多的板书容易造成时间的浪费,因此,板书要提纲挈领,对的确需板书且量大的内容要提前写在黑板上,或用多媒体展示,以节约时间。
  三、及时评价
  对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励。在教学过程中,教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学生复述,讲完一个例题后,做同类型的习题,请中等水平学生板演。有时,对于学困生,我们要更加关心、体贴他们。平时我们要根据学生个性的差异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬并进行一些特殊测验。例如可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功体验的机会,使他们意识到只要自己努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们能热爱数学,学好数学。
  四、建立良好的师生关系
  要提高数学课堂教学效率,还要建立良好的师生关系。大多数学生只有喜欢这位教师,才会注意听他的课,注意力集中,思维也会活跃。良好的师生关系是建立在老师无私的爱、师生平等对活基础上的。老师应该严而有度,而不是高高在上,应当关心爱护每一位同学,真心和他们交朋友,淡思想,这样他们才会真心喜欢你,才能建立良好的师生关系,从而有效地提高数学课堂教学效率。
  既然我们已经选择了教师这个职业,就应当勇敢地承担责任,在不断实践中提高数学课堂教学质量,在实践中改进课堂教学方法,让课堂充满活力。
其他文献
汉语拼音的学习是一座桥梁,也是小学语文教学的第一道难关。如何使学生在愉悦、趣味盎然的课堂教学中搭建起汉语拼音这座通往识字的桥梁,有效、迅速地突破第一道难关呢?那就要
我国著名语言学家吕叔湘曾经说过:"语文教学从口语训练入手,是顺乎自然,事半功倍的;放过口语训练,孤立地教学书面语言,是违背自然,事倍功半的。"在语文教学中,很多教师都发现,学
摘要打造灵动的数学课堂是课程改革的具体要求之一。教师必须摒弃“填鸭式”“满堂灌”“牵鼻子”的教学方式,把课堂还给学生,让学生各抒己见,各显神通,充分发挥学生的主体作用,使课堂充满生机。  关键词灵动教学 学生主体 数学课堂  教学过程应以激发学生学习情绪、学习兴趣为起点,培养创新精神和实践能力为重点,以学生的自主学习为核心,以师生的共同活动、和谐的教学氛围为载体,以学生获得知识的喜悦为强化的学
摘要教师要提高认识,坚持以人为本,要了解学生,合理设计教学,激发学生的学习兴趣,让学生会学、愿意学,养成良好的学习习惯。只有在新课改精神下,扎实训练,科学拼搏,不断学习,提高教师的教学水平,把握教学环节,特别是重视教学细节,才能使课堂更精彩。  关键词教育探索 重视细节 教学改革 实践体会  目前,教学细节是紧跟课改步伐的。以新课改教学理念为主线的教育探索要做到对教学细节把握的成功,必须熟悉
根据日本财政年度报告的规定,富士公司最近公布了2000年度(1999年4月1日~2000年3月31日)的经营结果。在过去的一年里,尽管富士公司向市场推出一系列新产品、新服务,并采取有效的
摘要从生活实际出发,让学生在体验中理解数学知识,提高实践能力,培养新一代具有应用意识的人才是广大数学教育工作者的责任。  关键词数学 生活 兴趣 能力  数学来源于生活,又服务于生活。《数学课程标准》明确指出:“数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生的社会、学习联系起来,学习有活力、活生生的数学。”在这充满竞争和高速发展的现代社会中,学生只有具备了必要的能力,他们才能更有效地学习和
爱克发公司是世界上主要的感光照相和影像产品的生产厂家之一。经过130多年的发展,爱克发公司已经成为一家著名的跨国公司,主要产品有各类银盐照相和数字成像设备、材料和服
摘要教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。“预设”是“生成”的基础,“生成”是“预设”的提高,二者是相辅相成的,是矛盾的统一体。教师作为教学活动的发起者、组织者,要针对小学生认知特点和学科知识特点,预设教学问题,在教学活动中面对“生成性问题”因势利导,及时调整教学预案,促进课堂和谐发展。  关键词预设与生成 探究规律 课堂教学 教学资源  “预设”是指课前进行有目的有计划的清晰、理性的超
多年来,在片面追求升学率的应试教育的影响下,体育课出现了学生“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那
班会作为小学课程重点独立的一门课程的提出,是教育行政部门以“指令性教学计划”的形式发挥班主任进行班级教育的职能所提供的教育时段。依据小学生的心理特性,班会如何设计与