【摘 要】
：
山西省林业科学研究院承担的国家林业局公益性行业专项（201104012）“太行山区主要珍贵用材树种种质资源保育利用研究”项目，通过对山西省境内辽东栎等13个乡土阔叶树种的种质资
论文部分内容阅读
山西省林业科学研究院承担的国家林业局公益性行业专项（201104012）“太行山区主要珍贵用材树种种质资源保育利用研究”项目，通过对山西省境内辽东栎等13个乡土阔叶树种的种质资源调查、优树选择、苗期测定、区域试验林建设等研究，选育出一批优良种质资源。2014年申报了林木良种，皂荚“帅丁”、横河辽东栎母树林种子、康城辽东栎母树林种子、坪松辽东栎母树林种子、灵空山辽东栎母树林种子、真武山辽东栎母树林种子，分别通过了山西省林木良种委员会的审定。
其他文献
摘 要：计算机课程教学关系着学生的全面发展，其具有很强的时代性、知识性、实践性。文章从萃取主题、任务驱动，捕捉生成、灵动调控，尊重差异、个性展示三个方面，对基于“工作过程”开展计算机课程教学的策略进行探究。 关键词：计算机课程；教学方法；信息技术；工作过程 中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0098-01 探究式教学能改变学生被动听课的
摘 要：从信息技术课外拓展活动的积极意义、结合信息技术教学目标要求开展拓展活动两个方面，研究拓展活动在信息技术教学中的作用。拓展活动利于服务教学、辅助教学、促进教学，提高学生信息技术素养。 关键词：初中；信息技术；拓展活动；分析；研究 中图分类号：G632；G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0089-01 信息技术学科内容生动丰富、拓展性强，在社会
要让学生喜欢上历史课堂：一要激趣,点燃学生学习热情;二要诱思,激发学生学习潜能;三要倾听,满足学生需求。只有这样,才能让学生快乐地游走于历史与现实之间,使历史课堂成为学
摘 要：立定跳远是“达标”项目之一，要提高学生的身体素质，提高立定跳远成绩，要从细节入手。研究了如何抓住细节，让动作更标准化，提高成绩。可通过视频定格播放，让学生了解动作细节；通过小组练习，相互找茬，促进学生掌控细节动作；借助垫子标记进行提示等方法，都可以帮助学生更好地学习立定跳远。 关键词：立定跳远；细节；动作标准；多媒体；小组 中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008
摘 要：从开放式教学方法、营造有利于学生绘画的气氛、让每个学生都参与到课堂活动中三方面研究，以提高学生的绘画能力及审美能力，构建更高效的美术课堂。 关键词：美术教学；绘画想象；高效课堂；能力培养 中图分类号：G623.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）15-0082-01 新课改要求注重学生学习成绩的同时也要注重培养学生的综合能力，让每个学生都可以更为全面地发展。美
成人教育不同于少年儿童教育，其对知识需求的针对性更强，要求培训的目的也很明确。因此，成人教育更要务实求真。文章以乡镇成人教育的教学实践为出发点，从开设急需专业服务产业结
摘 要：教师要发挥主导作用，处理好讲授和学生自主学习的关系。也就是说教师要激发学生自主学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能激发学生进行思考，使学生获得学习数学的经验。 关键词：自主学习；兴趣；情境；激励；趣味；操作 中图分类号：G442；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0086-01 新课程标准指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生的积极
摘 要：从把握教学内容，有效实施分层教学；针对个体差异，有效实施分层教学；优化教学评价，有效实施分层教学三个方面，研究分层教学在数学教学中的应用，指出分层教学对构建高效的数学课堂有着重要的作用。 关键词：分层教学；内容把握；个性差异；教学评价 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）30-0058-01 每个学生由于知识基础、认知能力的差异性，他们在
目的探讨氟西汀治疗脑卒中后抑郁症的临床疗效。方法选取脑卒中患者80例全部通过临床CT或MRI证实,治疗组40例,Zung抑郁自评量表≥40分,或者GDS老年抑郁量表5～10分;对照组40例
2016在4月8日，省委书记王儒林，省长李小鹏等省党政军领导和太原市干部群众、青年志愿者、少先队员，在太原市晋源区金胜镇北阜村城中村改造绿化带参加义务植树活动。王儒林强调，要