【摘 要】
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大学英语学习中的听力理解,一直以来都是多数学生比较薄弱的环节,自四级考试改革后,听力理解所占的比例由原先的20%上升到了35%,这一弱势尤为突出。然而听力作为一个语言输入
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大学英语学习中的听力理解,一直以来都是多数学生比较薄弱的环节,自四级考试改革后,听力理解所占的比例由原先的20%上升到了35%,这一弱势尤为突出。然而听力作为一个语言输入、语言内化和语言输出的一个综合性认知过程,对学生英语学习的其他方面起到了至关重要的作用,本文基于构建主义理论,针对大学生英语听力的现状,分析了造成听力障碍的原因,最后提出了相应的改革对策。
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