【摘 要】
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<正>随着数学教学改革的不断深入,我们教师逐渐转变了教材观、学生观。同时,更能精巧地利用资源、开发资源,将数学学习置于理性的环境之中,关注到儿童、数学、生活三者之间的
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<正>随着数学教学改革的不断深入,我们教师逐渐转变了教材观、学生观。同时,更能精巧地利用资源、开发资源,将数学学习置于理性的环境之中,关注到儿童、数学、生活三者之间的联系,使学生感受到数学不再是冰冷的符号、公式和概念的叠加,而是鲜活的数学,涌动着生命的活力。在此,笔者结合"百分数的应用"教学片段,谈谈自己一些粗浅的认识。师:(课件展示)徐老板开办了办公桌椅的营销公司,一次他批进一种办公桌,单价是200元。为了赚钱,他可以怎样定价?这样的话可以赚多少元?生1:可以定价为300
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