【摘 要】
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在学习中,有一部分学生因为长期的知识漏洞积累,成了学困生,他们不是脑子笨,而是缺乏正确的学习方法.在这个时候,他们“习得无助”,更要老师的帮助,更需要老师的赏识.如果老
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在学习中,有一部分学生因为长期的知识漏洞积累,成了学困生,他们不是脑子笨,而是缺乏正确的学习方法.在这个时候,他们“习得无助”,更要老师的帮助,更需要老师的赏识.如果老师多给他们一些阳光,多给一些体验成功的机会,他们就会产生一种极大的学习力量,逐渐找到学习的乐趣,成为学习的主人.马斯洛“需要层次”理论告诉我们,人类除了最基本的生理、安全需要外,更高层次的需求就是对尊重的需求,希望得到他人的肯定与欣赏.学困生更渴望自己在老师心目中占有一定位置,更希望老师的赏识.赏识学困生,就要善于发现并表扬学困生的进步.哪怕是微不足道的点滴进步.
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