【摘 要】
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摘要：学生在学习过程中，常常会由于心理定势而影响思维的发展，这种影响对开发学生创造力非常不利。教师应抓住学生的心理特点，通过化学实验教学，使他们冲破心理定势的束缚，培养他们良好的观察品质和求异思维的能力，使创造力得到充分的发挥。 关键词：化学 实验教学 心理定势 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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摘要：学生在学习过程中，常常会由于心理定势而影响思维的发展，这种影响对开发学生创造力非常不利。教师应抓住学生的心理特点，通过化学实验教学，使他们冲破心理定势的束缚，培养他们良好的观察品质和求异思维的能力，使创造力得到充分的发挥。
关键词：化学 实验教学 心理定势
“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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