【摘 要】
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小朋友们喜欢吃橙(chéng)子嗎?橙子味美但不要吃得过多。吃完橙子应及时刷牙漱(shù)口,以免损害牙齿。
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小朋友们喜欢吃橙(chéng)子嗎?橙子味美但不要吃得过多。吃完橙子应及时刷牙漱(shù)口,以免损害牙齿。
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学习书法是培养少年儿童综合素质的重要手段,这首先是由书法的特点决定的。当今研修临习书法及收藏字帖,除了能彰显其固有的社会地位与兼得风雅之名外,书法仍然以艺术形象的形质美和神采美,陶冶情操,提升文化底蕴,提升一个人的综合素质等方面都发挥了不凡的作用。 一、陶冶自身情操 书法可陶冶情操。情操是感情和思维的综合,书法是一门学问,一种艺术,其美感来源于大自然,来源于生活,来源于社会实践,与其他
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摘要:在全面实施素质教育的课程改革中,教师要注意表扬、鼓励学生,以此培养学生的成功感、自信心。它是一种不可缺少的教育手段,它是一门艺术。 关键词:表扬;艺术;关注;得当;及时; 德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为班级工作的组织者、管理者和实施者的班主任来说,要想做好教育和管理工作,激发学生自我追求,善于表扬学生,适时满足学生的心理需求,就是
集合思想创建者是德国数学家G·康托尔于1874年提出的,我国在1978年以后编的小学数学教材中也渗透了集合思想。在小学数学教材中也有所体现。小学数学教材中的知识点很多,通常我们更强调知识的联系性或是连续性,即如果学生对某个知识点含糊不清,会影响后续的学习,形成知识系统中的“断层”。而忽视了了某些知识之间不是前后连结的关系,而是集合中元素与集合的关系,即如果学生对这类知识分不清主次先后,上位概念与下
一、生活感知,引出小数 师:为了促销,苏果超市发布一些商品优惠信息。请看第一条商品优惠信息(课件播放):彩笔单价8元、相册单价6.2元、铅笔单价0.5元、书桌单价50元。 师:仔细观察这些商品的单价,你能将它们分分类吗?为什么这么分?揭示课题一“认识小数”。 提问:关于小数,你已经知道了什么?你会读小数吗? (评析:让学生从司空见惯的生活现象中发现数学问题,开始数学学习,体现数学源于生
《日月潭的传说》中的大尖哥与水社姐历经千辛万苦取得宝贝与恶龙激战于水底,最终战胜恶龙,救出日月,而自己却永远的化作了青山,伫守在日月潭边。英雄的壮举毫不掩饰地显露于文本的字里行间。 第一次读罢课文,我轻掩书本,内心久而不平。难道这就应该是英雄的结局?大尖哥与水社姐这两位年轻英雄在人们一筹莫展之际挺身而出,勇挑重担,完成常人难以想象的任务,拯救人们于黑暗之中,而最终却落得个化作青山的悲哀“下场”。
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