【摘 要】
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中国是有着五千年悠久历史的文明古国，在历史的长河中，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中華文化。2011年版《语文课程标准》指出：“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想。”面对中华民族优秀传统文化严重流失的现状，在教学中应传播中华优秀传统文化，激发学生对优秀传统文化的热爱。 一、充分挖掘教材中的传统文化教育点 统编本教材将中
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中国是有着五千年悠久历史的文明古国，在历史的长河中，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中華文化。2011年版《语文课程标准》指出：“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想。”面对中华民族优秀传统文化严重流失的现状，在教学中应传播中华优秀传统文化，激发学生对优秀传统文化的热爱。
一、充分挖掘教材中的传统文化教育点
统编本教材将中华民族传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融入教科书中。教学时，教师要有敏锐的眼光，善于抓住教材中的传统文化教育点。
1.在汉字教学中渗透
汉字具有形体美、音韵美的特点。教学时，教师要善于抓住汉字的特点，激发学生对祖国语言文字的热爱。
在教学统编本二年级下册《沙滩上的童话》一课中的“充”字时，我先出示了“充”的小篆写法“
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学，转变为以解决问题、完成任务为主的多维交互式的教学，最根本的特点就是“以任务为主线，以学生为主体”。在多年的中年级习作教学实践中，我发现任务驱动教学法是一种行之有效的方法。在任务驱动下，中年级习作教学以趣味任务驱动习作内动力，以主题征文提高习作方法，以同题修改训练习作技巧，可以有效地提高中年级学生的作文能力。
复述，不是对课文的简单重复，更不是一字不差地背诵课文，而是指学生在阅读理解课文内容的基础上，用自己的语言来描述课文内容，尽量把课文表达的意思讲清楚。相较于以往版本的语文教材，统编本教材对学生的复述更重视，在低年级教材中就编排了不少让学生借助图画、表格、示意图等复述内容，到了三年级下册以后，还特别进行了复述单元的设计，四年级要求学生“简要复述课文”，五年级要求学生“创造性复述故事”等。由此可见，统编
鼓励学生写想象作文，让学生敢想象、会想象、善想象，是教师指导学生练写想象作文时的主要目的。下面就以六年级上册习作“变形记”为例，谈谈指导高年级学生写想象作文的策略。 一、打开习作思路，明确习作方向 “变形记”是一篇想象作文，引导学生想象自己是“另一种事物”，从它的视角来写可能的经历、生活。习作要求清晰易懂，教师应放手让学生自主思考并充分交流。接着，教师要注重引导学生打开思路，结合教材的提示及四
默读即不出声地读书，是教学中常用的一种读书方法。课标对小学各个学段的默读提出了具体而又明确的要求，统编本教材中也以语文要素的形式将默读的要求编排在了教材中，由此可见课标和教材对学生默读的重视。但是反观如今的课堂，普遍存在着学生参与率低的现状，学生并没有养成默读或者边默读边思考的习惯，直接影响着阅读教学效果。那么，在教学中，教师如何引导学生默读才能真正把默读训练的目标要求落到实处呢？ 一、有目的地
常言道：词不离句，句不离篇。句子是文章的主要组成部分，只有运用正确的词语、合理的语序、恰当的句式，才能生动地表达句子的意思，使文章彰显特色。语文教学的首要任务之一就是语言文字的训练，在语文课堂上进行句子的训练，既巩固了所学的基础知识，又锻炼了基本技能。可以说，语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的精品，笔者通过多年的教学实践，发现将句子的训练置于课文语境中來落实，那么教学效果会更好。 一、依托语境
随文练笔是在教学过程中，教师以文本内容为凭借，对学生进行习作训练的一种方法。在教学中，学生习作能力的提升仅靠一周一次的习作课是远远不够的，只有把阅读与写作结合起来，才能帮助学生打下坚实的基础。在如今的教学中，许多教师虽然对学生的练笔情况较为重视，但是，由于在练笔点的选择上没有把握好，要么是课课必练，要么是练的内容学生不感兴趣，以至于出现学生产生厌烦或者无话可说的现象。因此，教师应注意并不是每节课、
备课是上课的前提。备课的思路也直接决定了上课的精彩程度。相比传统教材，统编本教材在单元编排中注重“双线组元”，即围绕“单元主题”与“语文要素”进行编排。因而对于教师来说，并不能局限于某一篇文本，而应立足于整个单元进行备课，只有站在单元的高度，关注文本之间的横向联系与纵向迁移，关注不同课程资源之间的整合，才能为课堂精彩奠定基础。笔者以统编本二年级下册第四单元备课为例谈谈自己的看法。 一、聚焦单元内
摘要：本文以国际贸易专业、国际商务专业电子商务概论课程为实验蓝本，对基于项目导向的“多维立体教学法”进行了探讨，以实现高素质应用型人才的培养目标。 关键词：项目教学法；项目实习法;多维立体教学法 随着电子商务的深入发展与应用，电子商务已经对世界政治、经济、文化、军事和社会产生了深远的影响，进而电子商务贸易活动的对象、方式、消费者行为、营销策略等也发生了极大的变化，因此，在经济学、管理学、会
小说是一种叙事性的文学体裁，以刻画人物为主，通过完整的故事情节和人物活动的环境描写，来反映复杂的社会生活。如何引导学生有效地阅读小说，掌握小说的一般知识，了解小说阅读的一些技巧，并学会运用呢？以《在柏林》（统编本六年级上册）一文的教学为例，我的做法是引导学生运用猜测与推理进行思维层面的练习，顺利打开阅读小说的思路，找到阅读小说的“门道”，提升了教学效果。 微型小说《在柏林》一文中，简简单单的环境
古人曰：“性相近，习相远。”人类的本性是相近的。但是，世间如此多彩纷呈，正因为每个人有每个人的个性，人与人之间的不相同。而造成不相同的原因，是后天的学习。所以，学习的意义，对于个人而言，是习得能力，拥有属于自己的个性，促使个人不断成长进步。 青少年是上午八九点钟的太阳，处于人生最重要的转折阶段。现实有力证明，学习对于青少年的成长有着至关重要的意义。学习得好，他的人生就走向光明；学习得不好，他的人