【摘 要】
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地理核心素养的培养落实是中学地理教学的重要使命和根本任务。本文以闽南地区“蚵壳厝建筑文化”调查为例,通过确定研究对象—研究过程—形成成果—汇报总结的过程,落实地理
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于中学地理核心素养培养的乡土课程资源开发策略研究”(课题编号:FJJKXB19-421)的阶段性研究成果
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地理核心素养的培养落实是中学地理教学的重要使命和根本任务。本文以闽南地区“蚵壳厝建筑文化”调查为例,通过确定研究对象—研究过程—形成成果—汇报总结的过程,落实地理核心素养的培养。地理是生活中的地理,是身边亲切、熟悉的,是可以直接感知和体验的。引导学生去感知生活中的地理,运用所学地理知识去分析、研究、评价,才能达到地理核心素养的培养目的。
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