【摘 要】教师的素养决定学生的素质，读书也许无法延长生命的长度，但却可以增加生命的厚度。所以教师的首要责任就是要让学生从小爱上阅读。
　　【关键词】农民工子女 阅读 兴趣 氛围 环境
　　我校是江西省留守儿童示范学校，全校大部分的学生都是进城务工随迁子女，刚教一年级的时候，由于孩子们都未曾受过学前教育，几乎没有班级常规意识，一节课下来，不是这个离位，就是那个离位，而我也就开始了“赶鸭子”的课堂。
　　记得有一次在课上，我正讲得起劲，一个男生在下面学我说话。这样的事情对他而言已经不是一次两次了，每次我告诉他有话站起来说，他却不说了，也不站起来。那一次，我没忍住，提高音量对他说道：“熊志豪，老师叫你站起来，你听见没有？！”他竟然只是眼皮一抬，说：“没有！”我顿时气不打一处来，大声说：“你竟然还和老师顶嘴！”他也说：“老师，是你先跟我大声叫，我才跟你叫的。”我听后不由得愣住了。没错，己所不欲，勿施于人，在对待低年级孩子时，因为自己的耐心不够才会出现这样的局面。那么怎样才能在提高个人素养同时也提升学生的素质呢？那时我的第一反应就想到了阅读：阅读可以提升自己的境界，使教师迅速成长，而教师的成长更将带动学生们的成长。
　　作为一名小学班主任，我希望我的学生们都能成为爱读书的人，拥有彬彬有礼的个人气质，所以我致力于激发学生的阅读兴趣，努力营造书香班级。为此，我首先：
　　1.利用故事启发。故事属于儿童，儿童也属于故事，故事对于一年级的学生是不可或缺的。我找来一些优秀故事，读给他们听，这些好故事对儿童具有一种天然的吸引力，把儿童完全吸引住了，让他们听得如痴如醉，乐此不疲。儿童会凭着一种生命的本能与直觉，与故事中的人物进行对照，发现自我差距，见贤思齐，主动向故事中的榜样看齐，阅读故事成为培养学生文明气质最自然的过程。
　　2.利用一切可以利用的地方带领学生阅读。有校图书室，教室里，教室的走廊里、过道内、学校操场的一块草地也是孩子们阅读的乐园。努力让阅读成为孩子们生活中的一种习惯。
　　3.布置阅读环境，让教室充满书香。（1）教室设有一个图书角。（2）每周开设一节阅读课。（3）教室四周设计了以激励为主的读书标语。让阅读充斥着孩子生活的每一个角落，无处不在。
　　4.与家长沟通互动，我利用家长会和家访等机会，向家长阐明了我的教育观点，告知家长：虽然你们平时很忙，但你们无形中的影响很重要，希望能家校共读，亲子共读，激励家长们爱上读书、引领孩子读书，营造良好的家庭读书氛围。在我的影响和号召下，家长们虽然并不都富裕，但对于孩子买书，看书也都是大力支持。
　　现在，我带的班已经到了高段，孩子们都非常热爱阅读，我培养学生阅读习惯的目的初见成效，班上也年年被评为优秀班集体，别班的老师看到我也会问一句：“熊老师，你班的学生怎么那么有礼貌呢？”此时，我会油然生出一种教育的幸福感。但在培养阅读习惯的过程中，我还发现了另外的问题。
　　举个让我印象深刻的例子：去年某个偶然的机会，我发现坐在倒数第三排的张强在课外阅读课上总是埋着头躲在课桌下看书，课间时间也不怎么和其他同学聊天。于是我找了个机会在没人的时候把张强同学叫到办公室，先和他交流了一会儿阅读的重要性，他表示很赞同，而且谈到课外书时，眼神明显变得更加聚精会神。在这样一个轻松的氛围下，我切入了正题，询问躲在桌下看书的原因。他沉默了一会儿之后小声告诉我，因为他看的是漫画书，而其他人会笑话他。这是我之前绝没有想到的回答，张强接着说，周围同学看的都是名著类的课外书，学校图书馆也是以这些为主，但他真的喜欢漫画故事书，于是在校门口的书店借了很多，而且尽量不被其他同学或者老师发现。我接着问，那你看漫画书之后有什么收获吗？张强从兜里掏出一张揉得皱皱巴巴的草稿纸，摊开之后递给我。说真的我当时惊呆了，纸上是一个用铅笔画的全副武装的机器人，连一些细节都画得十分仔细，我有点不敢相信这是出自眼前这个紧张得不敢抬头看我的孩子之手。这难道不是得益于阅读大量漫画书吗？古人说，开卷有益。虽然现在书籍种类越来越繁多，社会也一直推崇让孩子尽量多阅读名著及和学业有关的书，但不可否认，孩子的天性就是做自己喜欢的事。我们不能要求孩子放弃自己喜欢的漫画书，更不能让孩子觉得看漫画书是不务正业甚至会被其他学生嘲笑。作为教师，应该在适当的范围内让孩子有自己的自由空间，去发展自己的兴趣爱好，特别是在阅读方面。这是我在张强同学身上亲身感受到的，也是将会影响我接下来阅读教育的重要一课。
　　在培养学生阅读的路上，我时刻谨记大师们说的话——教师的首要责任就是要让学生从小爱上阅读。是呀，同仁们，让阅读成为滋养学生心灵的沃土吧，让我们和孩子的成长之路飘满书香！
　　作者简介：熊健，新建县第三小学：邮编：330100