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【摘 要】
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【摘要】乡村儿童的生活是多彩的、自由的，但因为绝大多数家长常年在外打工，孩子家庭教育缺少父母呵护，导致他们交际能力 弱，写作能力欠佳，对写作不感兴趣，甚至抵触写作。在习作教学实践中，笔者尝试探寻“乡村资源”和“习作教学”两者融合的形式，注重作前指导，努力让儿童在快乐享受生活同时，激发写作兴趣，提升写作水平，获得较理想的效果。 【关键词】乡村资源；习作教学；融合；提升写作水平 【中图分类号】G
【出 处】
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课外语文·下
【发表日期】
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2018年10期
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