【摘 要】
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作文教学研究认为:学生在作文过程中思维会经历“物——意——文”这样的转化过程.具体地说,就是学生通过对现实生活的感知,再把客观事物转化为自己的情感,最后把情感体验通过书面语言表达出来.在现实生活中,学生通过观察生活、思考生活,会产生一定的内心体验,继而在大脑中形成丰富的语言文字表象.这样,学生在作文中才能文思泉涌.因此,在小学语文作文教学中,要引导学生深化认知,结合真实的内心体验,从而写出具有真情实感的作文.
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作文教学研究认为:学生在作文过程中思维会经历“物——意——文”这样的转化过程.具体地说,就是学生通过对现实生活的感知,再把客观事物转化为自己的情感,最后把情感体验通过书面语言表达出来.在现实生活中,学生通过观察生活、思考生活,会产生一定的内心体验,继而在大脑中形成丰富的语言文字表象.这样,学生在作文中才能文思泉涌.因此,在小学语文作文教学中,要引导学生深化认知,结合真实的内心体验,从而写出具有真情实感的作文.
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