【摘 要】
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语文新教师应注重课堂的引导能力,板书宜简明扼要,清晰展示思路;文本研读和学情把握是备课的首要之功;教师自己要读懂读透文本,关注文本细节,结合学情进行适当的教学设计;在
【机 构】
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山东省临沂市兰陵县卞庄街道第二小学
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语文新教师应注重课堂的引导能力,板书宜简明扼要,清晰展示思路;文本研读和学情把握是备课的首要之功;教师自己要读懂读透文本,关注文本细节,结合学情进行适当的教学设计;在完成基本的教学任务基础之上,应引导学生从知识的广度中见知识的厚度,引申延展对文本的感悟理解;在教学水平有所提升的情况下更多思考如何进行开放式、生成式的教学设计;不论什么文体都应上出点儿情怀来,打造'沉浸式课堂'。
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