【摘 要】
：
记者是新闻信息的传播者,是新闻事件与公众之间的纽带和桥梁.但是,当前一些新闻工作者被利益蒙蔽,报道歪曲事实,对社会产生了非常消极的影响,广大群众对记者的作用印象不好.要重塑新闻工作者在群众中的形象,必须不断塑造和提高自己.同时,培养媒体记者的社会角色对媒体的品牌和影响力有着重要影响.记者个人形象中的职业道德意识、内在素质、创新精神、言行直接或间接的影响和形成媒体品牌.记者的社会角色逐渐引起人们的关注.随着互联网的普及和信息技术的发展,新闻频道不断扩大.凭借其快速的通信速度,人们可以随时随地接收新信息.然而
【机 构】
：
松原广播电视台,吉林松原138000
论文部分内容阅读
记者是新闻信息的传播者,是新闻事件与公众之间的纽带和桥梁.但是,当前一些新闻工作者被利益蒙蔽,报道歪曲事实,对社会产生了非常消极的影响,广大群众对记者的作用印象不好.要重塑新闻工作者在群众中的形象,必须不断塑造和提高自己.同时,培养媒体记者的社会角色对媒体的品牌和影响力有着重要影响.记者个人形象中的职业道德意识、内在素质、创新精神、言行直接或间接的影响和形成媒体品牌.记者的社会角色逐渐引起人们的关注.随着互联网的普及和信息技术的发展,新闻频道不断扩大.凭借其快速的通信速度,人们可以随时随地接收新信息.然而,由于信息的增加,信息的质量参差不齐.作为新闻和信息的制作者,记者因此具备全面的专业技能和素质.只有有扎实的基础和高质量的新闻,才能提高新闻的质量和影响力.为了更好地传播新闻,我们需要完善新闻管理机制,提高新闻工作者的素质.只有这样,才能净化信息,促进和谐社会的发展.
其他文献
从盖叫天的《粉墨春秋》看旧时科班的戏曲人才培养方式,对艺术职业教育现代学徒制办学机制的完善,尤其是戏曲表演人才的培养启示颇多.科班教学,在艺术职业人的艺术技能、艺术素养、职业操守、人格情感的综合养成方面,确有一套行之有效的规矩和做法.它注重“融合”式教学,符合现代美育特征.唯有德艺“双育”才能结出德艺“双馨”之果,融于情感,内化于心,心悦于理,才能诚服于业,这正是美育的方法.美育即以美化育,以美养德,它有别于“课程思政”,能促进艺术职业教育和立德树人的成效,并不能以艺术职业技能教育来取代.作为一种“无用”
“双减”政策下,内涵臻善与品质提升已成为当务之急.与师生息息相关的教学常规的改良与优化是实现“双减双增”的第一硬核.首先是端正认识,常规是基本规范,但不是一成不变;常规既要体现适应性,又要有挑战性;常规要面向所有人,更要面向每个人.“双减”落在课业、课后,核心永远在课堂,课堂始终是教学常规变革的出发点,也是归宿点.常规又是个系统,需要在关键联结处发力,课例研究、备课转型、作业深化、评价导向等需要围绕课堂的变革高效联动,在规范与解放中实现学校育人水平的切实提升.
多年来写作知识教学存在种类不齐全、结构不完整、内容不系统和运用不灵活等弊端.随着统编教材使用的全面、深入推进,架构完善的写作知识教学体系,是深化写作教学改革的应然之策.认知写作知识的类型架构,明晰写作知识的来源架构,促进写作知识的操作转化架构.
农民收入的可持续增长不仅是依靠生产要素的持续投入,还在于提高全要素生产率,提高资源配置效率.文章基于16个马铃薯主产区2011-2018年的面板数据通过固定效应模型和广义矩估计模型分别从静态和动态两个层面实证分析了农业科技进步对农民收入的影响.研究发现,静态面板中农业科技进步对农民收入的影响具有抑制作用,而动态面板中科技进步对农民收入有促进作用;在进行非线性分析时,选取了滞后一期的科技进步水平为门槛值,发现科技进步水平对农户收入存在双重门槛,其影响趋势大致呈N型.鉴于此,根据实证结果提出相关政策建议,期冀
小学低年段数学学习中,基于具身认知理论的课堂游戏化学习悄然兴起,但由于教师在实践过程中存在理解偏差,缺乏系统思考,游戏化教学存在学习“游戏化”、过程“表层式”、教学评“发散状”等问题.因此,游戏化教学需要依据知识类型设计教学,紧扣知识内容组织教学,基于数学理解展开教学.
基于核心素养的小学数学教学变革是当前核心素养导向的课程教学发展的应然要求,在以长程视野关联和本质内涵融通的基础上整体把握课程内容,从内容领域、课时内容、活动过程的角度挖掘课程承载的核心素养,依据学情需要设计有效的核心素养培育活动、开发使学生核心素养得以表现和发展的作业任务,是在小学数学课堂教学中培育学生学科核心素养的实践路径.
紧扣语文要素进行训练是统编教材使用的基本要求.逆向设计为提高要素训练实效提供了全新视角、开辟了有效路径.只要我们一切从学生实际出发,立足教材特点,聚焦要素训练,在梳理脉络中建构内容主线,在整合资源中形成方法序列,在优化训练中实现整体联动,实现内容、方法、过程的多维“逆向”,就一定能优化要素训练过程,实现要素训练的精准、高效.
社会主义新农村建设中出现了众多的“新农村元素”,道德与法治课家乡主题教学可以充分发挥儿童的主体学习功能,挖掘和吸收这些“新农村元素”,通过我启动我实施“新农村家训”、我建议我参与“新农村文化”、我寻访我学习“新农村人榜样”、我识别我发扬“新农村风尚”、我创思我绘制“新农耕蓝图”等策略,将“新农村元素”与家乡主题教学有机切合,让儿童了解家乡、认可家乡、热爱家乡,拥有家乡归属感,形成立志建设家乡的情感.
身处展厅被作品包围之时,立刻就察觉到自身艺术史知识的匮乏和苍白,总有大量的作品溢出艺术史的坐标之外.就保留作品本身的丰富性和多样性而言,艺术批评无疑是最佳的写作文体.就艺术史的写作来说,风格史的写作与作品的关系是最直接而密切的.然而经过了文化史和社会学的洗礼之后,以作品为中心的艺术史书写如何展开?观看那些不在聚光灯下的作品的视觉经验,冲击着占据我们头脑的艺术史知识,也刺激着我们寻求一种新的讲述历史的方式——用一种更宏阔的目光,超越流派的限制,重新梳理和描述风格的演变进程.一种新的写作方式带来一种新的观看和
随着我国教育事业的发展,学校办学规模不断扩大,相应的学校基建档案也越来越多.基建档案是学校档案的重要组成部分,也是学校建设管理与发展的重要依据.本文先是分析学校基建档案管理的重要性,然后对现阶段学校基建档案管理普遍存在的问题进行分析,最后提出几点优化策略,旨在强化学校基建档案管理,提升学校基建档案管理水平.