要让孩子听你的话，就一定要先让孩子喜欢你，这是教育的前提，教育的基础。教育者怎样才能做到既受孩子喜欢，又有极高威信呢？
　　
　　 教育者要有爱心
　　对8个月前的孩子多用肌肤接触的“温存爱”；对8个月～3岁的孩子多用游戏活动的“快乐爱”；对3～6岁的孩子多用礼貌尊重的“理智爱”；对6岁以后的孩子更要尊重、信任，既严格要求，又要逐渐放手，让孩子在明理而又宽松的环境中生活。以上几种爱统称为“教育爱”，随着孩子年龄长大，它们表达的方式各有侧重。
　　
　　 善用表情教育
　　孩子对教育者的表情最敏感，用表情来控制孩子情绪，对孩子明辨是非，培养自信，建立良好行为习惯非常有效，比单纯语言教育强百倍。因此，要求教育者做到恰到好处地使用表情：
　　一般情况下——平静愉快，专心做自己的事，鼓励孩子自己玩。
　　孩子疲倦、饥饿、生病时——安慰孩子，满足他的要求，让他休息。
　　孩子玩厌烦了——转移他的注意，抱他出去看看，认识万事万物，做孩子有兴趣的事。
　　孩子做一件事成功了——教育者要高兴，共享欢乐，给孩子适当的赞扬和夸奖。
　　孩子玩和学有困难了——教育者要热情鼓励，并启发帮助孩子克服困难获得成功。
　　孩子不听话，不按规定办事——教育者要严肃、冷淡，表示不满，帮他改正，鼓励他做得更好。
　　孩子无礼吵闹和放肆——教育者应表现出生气的情绪，并走开和不理睬，有时应有意转移孩子注意，使之结束吵闹后再严肃教育。
　　总之，教育者的态度和表情就是孩子情绪和行为表现的指挥棒，教育者要细心体察。
　　
　　 处处做孩子的榜样
　　家长希望孩子有什么样的个性品质和行为表现，用不着多说教，只管自己主动示范就好了；你做得越自然、越专注、越兴致勃勃、越受人赞赏，孩子自然会表现出同样的个性和行为；哪怕是故意做给孩子看，只要做得自然，也能成为孩子的榜样。教育者的爱好和榜样就是其力量和威信，也是日后孩子的兴趣和行为。
　　
　　 教育者群体高度一致
　　家长的早教思想、早教内容和态度乃至对某个具体问题的表情都应当高度一致，互相支持，配合默契，这是巨大的教育力量。家长之间还务必要用语礼貌，充满关爱，并且经常互相称赞好的行为：“你看看，爸爸真能干……”使气氛和谐。在这样的环境中成长的孩子，一定会既幸福快乐，又积极向上，还善于赞美他人。
　　
　　 建立商量办事的常规
　　孩子的吃、穿、用、学、玩都要与他多交谈，在有说有笑、有商有量、又学又玩的气氛中进行。有时家庭的大事（如孩子上什么幼儿园，买重要设备、家具或确定全家旅游）也要一家人商量，这样就能调动孩子的兴趣和积极性。
　　
　　 建立一个“好宝宝表扬栏”
　　把孩子第一次学会做的事（如第一次自己吃饭，第一次自己睡觉，第一次读出一首儿歌，第一次把好吃的给奶奶吃等）和特别好的表现，写在墙上并贴上一朵红花，经常数数孩子有几朵红花，并读读上面的记录。
　　总之，教育的爱心是从孩子需要出发的，在孩子困难时给予帮助，消极时给予鼓励，失败时给予安慰，害怕时给予勇气，失控时给予限制，无聊时设法提高他的兴致……爱心决不是教育者从自身需要出发的，那种以自我需要为中心或功利主义的“恨铁不成钢”不是爱心，而是私心。
　　早教，一定要让孩子玩得快乐，学得有趣，这是孩子积极发展的前提，也是发展的基础。婴幼儿没有目标也没有强制自己学习的意识，他们只能玩学合一，在不知不觉中进步，这是唯一的成长之路。
　　为此，早期教育必须做到：
　　★满足孩子的感观享受
　　孩子一生下来就要满足眼、耳、鼻、舌、身的五官接触信息的需求，培养对世界万物的好奇心，使他热爱生活，热爱世界万物。因此，要让孩子看世界、看花草、看动物、看气象变幻；要让孩子听音乐、听说话、听鸟叫虫鸣等各种声音；要让孩子闻除有害气体以外的各种气味；尝各种可以尝的味道；接触各种没有伤害的物体……这样，孩子就在愉快的情绪中，不知不觉发展了自己的感知、观察、记忆、思维和想像能力，孩子的表情就会十分丰富、生动而有趣。当然这要循序渐进，不可过分疲劳。
　　
　　★满足孩子的认知需求
　　孩子本能持有探求的欲望，世上一切事物对他来说都是新奇的。因此多带他认识万物，边讲边看边演示，总能引起孩子的兴趣。例如电灯的开和关，蜜蜂采蜜，用瓦片打水漂，看复印机复印文件……长期坚持下去，孩子就会有强烈的求知欲，宽广的知识面，丰富的词汇，细致的观察能力，并且善于提问、思考和讨论，表达事物的变化过程。这样孩子的智力兴趣被调动起来了，性格品质也特别好；他平静欢快，安静专注，爱说爱笑，不吵不闹，能与他人自然地交流所看所想的事物 。
　　
　　★满足孩子口语的快感
　　孩子本能地喜欢听轻言细语，温情脉脉的话，不论懂不懂都爱听，在听话和应答中获得认知和情感的满足，也获得了说话的快乐。因此教育者要多跟孩子平静温柔地交谈，在日常生活中抓住机会讨论问题。此外不防多讲故事，猜谜语，念儿歌，背古诗，说绕口令，听录音带，以及常常表扬孩子会讲、会读、会背、会表演，这样他的思维、表达能力都培养起来了。（注意，孩子说错话，发错音时不要笑，不要刻意去纠正；只要有好的榜样，他自然会说好的。）
　　
　　★满足孩子爱美的欲望
　　带孩子欣赏色彩鲜艳的美术作品，如图画、雕塑、照片、工艺品等，带他涂鸦；让孩子欣赏大自然的风景，包括云彩、晚霞、森林、旷野；让孩子看歌舞节目，启发他模仿，随节奏律动，经常举行唱歌、跳舞表演和比赛，要注意的是千万不要勉强孩子表演，只要教育者很自然大方地唱唱跳跳，孩子不知不觉就爱唱爱跳，活泼大方了。这样孩子就自然会感觉到生活非常快乐，培养起美的情感，美的鉴赏能力和浓厚的兴趣。
　　
　　★满足孩子动手创造的快乐
　　指导和帮助孩子动手动脑做玩具，做科学小实验，做工艺品，种植花草，饲养动物，修理器具等，只要他力所能及去做就是一种享受；特别是当他看到自己操作的成果，懂得一些原理和方法，又受人夸奖时，会更觉得快乐无穷，既丰富了想像，又增长了能力，更培养了自信心与自豪感，从而产生创造的欲望。