微创髓内钉插入技术治疗股骨干骨折的初步结果

来源 :中华创伤骨科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simon_186
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 探讨采用微创髓内钉固定技术治疗股骨干骨折的近期疗效.方法自2002年9月~2004年12月应用小切口闭合复位、微创髓内钉插入固定技术治疗股骨干骨折23例,根据AO分型:A2型3例,A3型4例,B2型6例,B3型4例,C1型5例,C2型1例.记录手术时间、输血量和术后并发症以及术后住院时间.结果平均手术时间90 min(60~150 min),平均输血量60 mL(0~400mL).无明显的术中和术后并发症.平均住院时间4 d(3~7 d).结论采用微创顺行髓内钉插入固定技术治疗股骨干骨折具有创伤小、不输血、恢复快、并发症少的优点,是治疗股骨干骨折的一种微创技术。

其他文献
“十二五”期间,我区教育信息化基础设施建设得到更大的改善,数字校园建设取得一定成果;推进教育电子政务建设,改革教育行政管理方式与手段,提高教育行政管理效率与水平;大力加强教育应用平台建设,丰富教师教育手段;健全教育技术机构体系,建设一支数量足够和素质过硬的教育信息化技术队伍。  具体目标:  到2015年,江干区教育信息化建设达到省内领先水平。  1.提高标准,加快数字校园建设步伐。按照教育超前发
现代科技的发展日新月异,运用在课堂教学上的先进技术也越来越多,交互式电子白板就是其中的典型案例。作为“黑板+粉笔”教学模式的替代方案,电子白板技术以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力,为课堂教学开拓了广阔的天地。自从我校安装了电子白板后,在发挥聋生视觉优势,激发他们的求知欲,提高他们自主学习能力等方面发挥了积极作用。有效改善了聋生的学习困难,为聋校语文课堂教学增添了无限生机和活力。下面谈
在教育信息化建设的过程中,难免有很多的困难和不可知的因素出现。  第一,电子资源的开发和发布,既要注重学生的兴趣,又要注意引导学生的思维。  加拿大的两位科学家在做了一番研究后,得出结论:电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说,人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为,书籍是与我们左脑交流,而电视是与我们的
《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》发布实施,为“十二五”全省教育信息化工作指明了方向,明确了工作目标,是全省未来五年教育信息化工作的工作指导纲要。通过解读规划,在未来五年,我们将在以下几个方面看到明显的变化:  一、教育信息化环境和设施进一步完善和提升  1.基础信息化设备将普及化  教育信息化环境和设施是学校教育教学工作的重要基础条件之一。当前,由于城乡发展的不平衡,城市和农村学校之间的信息
近年来,语文学科运用现代远程教育资源进行教学已经成为教育的一大亮点,远程教育为中学语文教学注入了新的活力,展示了一个新的天地,如一缕春风吹醒了广大的语文教师,大家开始重新定位自己的角色,远程教育资源使语文教学方法灵活多样,改善了学生的学习方式,使学生的语文素养得到了最大限度的提高,更提高了课堂教学效率。可以说,远程教育资源的运用,为我们的教育教学活动注入了无可比拟的新鲜能量。  一、利用远程教育资
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“集体是教育的工具。”班集体是学生学习和培养良好道德观的场所,而班主任则是这个集体的核心。1988年国家教委颁发的《中学班主任工作的暂行规定》中也指出:班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学计划的得力助手。从课内到课外、从学习到活动、从生活到思想,把班集体带好带活,把每一名学生都培养好,班主任的担子任重而道远。班主任工作不仅是一门科学,更是
教材分析:  新课标指出:小学信息技术课重在学会利用信息技术工具收集和处理信息,以支持学习、探究和解决日常生活问题。为此,我从小学五年级学生的年龄特征和知识结构出发,创造性、合理的对教材进行了二次开发。选择了《PowerPoint动画制作》这一主题,以制作学生比较感兴趣的寓言故事为突破口,引导学生把信息技术应用生活实践中,从而开拓学生视野,激发他们的创造性思维。本节课既是对PowerPoint知识
目前,新农村建设开展得如火如荼,农村学校的教学环境等硬件建设也上了一个台阶,但摆在小学班主任面前的工作现状却不容乐观。归纳起来,主要有以下几点:  其一,留守儿童多,这几乎是不争的事实。每个班至少都有一半以上的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆。作为老年人,自己不仅年老体弱,而且也不识几个字、平时还要干农活,能给孙辈吃饱饭、穿上干净的衣服就不错了,哪能顾及孙辈的思想及学习呢?像我们班这十几个留守儿童,只
新课程改革以来,教师们积极转变观念,普遍重视开发课程资源,丰富课程内容,拓宽语文学习的渠道与形式,在课堂教学中,教师们力求体现以学生为主体。学生在很大程度上改变了以往被动接受的学习状态,在课堂上能积极主动。  但是,透过这些充满活力的新课堂,我们也看出一些问题,尤其是看到一节节颇得好评的公开课后,教师们认为:要想上好一节公开课,首先教师应具备演员的素质,而且最好是说、学、逗、唱样样精通,讲台成了教