摘要：交互式一体机能够促进幼儿园游戏化学习的有效开展，能够在新的教育理念下开展全新的学习模式，也能够在吸收传统教学方法中的精华的基础上，引入全新的基于信息技术的交互式、游戏式、探究式、操作式的教学手段，将教育、学习和游戏进行有机的整合，让交互式一体机更加助力游戏化的学习，让孩子增长知识、学会技能，培养创造力和想象力以及解决问题的实际能力，让孩子也快乐成长。
　　关键词：交互式一体机；游戏化学习；课程游戏化
　　一、交互式一體机让幼儿园游戏化学习如有神助。
　　交互式一体机是集电脑显示、多媒体技术、高清触摸、黑板白板、影音播放、书写绘画、电子白板为一体的多功能设备，它可以通过硬件电子对白板的感应以及软件白板操作系统进行教学。如今，交互式一体机已经走进我们幼儿园的每一间教室，与我们幼儿教师的教学和小朋友的学习息息相关，让幼儿园的游戏化教学中如有神助。
　　二、交互式一体机实现幼儿园游戏化学习的意义
　　交互式一体机的功能强大，使用方便快捷、功能齐全、灵活性强，能够实现幼儿园游戏化教学的游戏性、交互性、娱乐性、艺术性、综合性。我认为有以下几方面的意义和价值。
　　（一）是幼儿园课程游戏化的需要。《幼儿园3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，为幼儿创设宽松、自由的环境以更好的有利于幼儿的全面发展。”根据幼儿个性发展需要，游戏化学习对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用，游戏化学习作为一种全新的教学手段，可以真正实现个性化教学，做到因材施教。
　　（二）是促进幼儿快乐学习、快乐成长的需求。运用游戏化开展教学活动，是改革传统活动手段的必然趋势，是幼儿自身发展的内在需求，也是促进幼儿快乐学习、快乐成长的必要需求。
　　（三）是信息技术时代下教学发展的必然趋势。当下的信息技术已经渗透到我们幼儿园的各个工作环节中，交互式一体机可以利用自身的强大功能，通过绘画功能、播放功能、涂色功能、书写功能、图形功能、遮幕功能、分类功能、以及互动性游戏等功能实现教学的游戏化，让孩子们在游戏中学习，玩中学、学中玩。
　　（四）是提高教师信息素养和能力的需要。在交互式一体机实现幼儿园游戏化学习的实践过程当中，不仅能够提高教师制作课件、制作微课、开展信息化教学的能力，同时也能提升教师使用交互式一体机的技巧和能力。
　　（五）能提升教师对游戏化学习内涵的认识。交互式一体机在游戏化学习的实践运用研究过程，能够有效地提升教师对游戏化学习内涵的认识，提高游戏化教学的组织能力，强化游戏化学习的意识，丰富游戏化学习的形式，真正实现让幼儿在充满游戏氛围的学习环境中掌握知识，提升技能，培养情感。
　　三、交互式一体机如何实现幼儿园的游戏化学习
　　（一）充分利用交互式一体机的交互功能，让课堂“动”起来。传统的教具，画面是固定的，角色是不会说话的，东西是不会动的。交互式一体机能够播放声音、播放影像、实现动画、改变画面，让课堂动起来。
　　（二）充分利用交互式一体机的游戏功能，让课堂“玩”起来。对幼儿园的孩子来说，最有效的学习方式就是让他们在玩中学、在玩中有所收获，也就是说有效的玩就是学习，有趣的学习就是玩。由此我们可以充分利用交互式一体机的游戏设计功能，借助趣味化的游戏，创设游戏化的教学形式，营造游戏化的教学氛围，让课堂玩起来。
　　（三）充分利用交互式一体机的影像功能，让课堂“活”起来。游戏化学习是适合幼儿年龄特点、符合幼儿学习特征、适合幼儿健康成长的兴奋剂。交互式一体机实现幼儿园游戏化的关键词在于“体验、参与和游戏”，高科技的交互式一体机能够运用丰富的强大的影像功能，实现画面、图像、音乐和情节的连续播放，让课堂活起来，让幼儿在开心的欣赏和观看中充分地快乐学习和享受游戏。
　　（四）充分利用交互式一体机的搜索功能，让课堂“大”起来。过去我们上美术课，会个孩子提供范画，极大地限制了孩子的想象力和创造力。如交互式一体机上美术课，可以打开网络，搜索出很多关于这个主题的图片，让孩子欣赏、学习、讨论，然后画出具有自己想法的作品。
　　（五）充分利用交互式一体机的教学功能，让课堂“变”起来。过去，我们教孩子画画，涂上颜色就不能改变；如今，交互式一体机能够用涂色的功能，想填充什么颜色就能填上什么颜色。
　　交互式一体机的教学功能实现了课堂上的“变”，让我们更加坦然地诚实地教育孩子，不再用假的虚的空的东西来“骗”孩子。
　　因此，只要我们在平时的教育教学中，能够用心地运用好交互式一体机，挖掘和使用它的强大功能，让它在幼儿园游戏化学习中帮助幼儿直观地理解一些抽象的概念和深奥的现象，增强幼儿园的学习游戏化、互动化和操作化，更好地激发幼儿的学习兴趣，促进教学的最优发展，让幼儿在“玩中学、学中玩”，在快乐中感知探索，在学习中体味快乐。
　　利用交互式一体机实现幼儿园游戏化学习，任重道远，意义非凡，我们要一直努力。