【摘 要】
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议题式教学的实施使得初中道德与法治课教学实现由知识导向型向素养导向型的转变,但议题式教学法在实施过程中存在着实践环节薄弱、资源库建设缓慢、实效性有待提高等问题.通过采用SWOT分析模型,分析议题式教学应用于初中道德与法治课中所具有的内部优势和劣势、面临的外部机遇与挑战,提出相应的行动计划,以期丰富议题式教学法在初中学段的理论研究,为促进议题式教学的有效实施提供创新思路.
【机 构】
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西南民族大学马克思主义学院 四川 成都 610041
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议题式教学的实施使得初中道德与法治课教学实现由知识导向型向素养导向型的转变,但议题式教学法在实施过程中存在着实践环节薄弱、资源库建设缓慢、实效性有待提高等问题.通过采用SWOT分析模型,分析议题式教学应用于初中道德与法治课中所具有的内部优势和劣势、面临的外部机遇与挑战,提出相应的行动计划,以期丰富议题式教学法在初中学段的理论研究,为促进议题式教学的有效实施提供创新思路.
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