【摘 要】
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学校是教育青少年的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之一.音乐教师同样肩负着历史的使命,应把爱国主义教育贯穿于音乐教学之中.当然,音乐课不,同于政治课以论述为主,明规律,辨别真伪,用不同于数、理、化、用逻辑思维的钥匙去适中,孩子们心灵中美丽的花朵.希腊大哲学家柏拉图说:“音乐教育除注意道德和社会目的外,必须把美的,作为自己的目的事来探究,把人教育成美和善.”这两者是相辅相成的.音乐教学如何贯穿爱国主义教育对提高学生的音乐技能和培养学生的优秀品质起着什么作用?因为音乐是声音艺术,这最能穿
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学校是教育青少年的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之一.音乐教师同样肩负着历史的使命,应把爱国主义教育贯穿于音乐教学之中.当然,音乐课不,同于政治课以论述为主,明规律,辨别真伪,用不同于数、理、化、用逻辑思维的钥匙去适中,孩子们心灵中美丽的花朵.希腊大哲学家柏拉图说:“音乐教育除注意道德和社会目的外,必须把美的,作为自己的目的事来探究,把人教育成美和善.”这两者是相辅相成的.音乐教学如何贯穿爱国主义教育对提高学生的音乐技能和培养学生的优秀品质起着什么作用?因为音乐是声音艺术,这最能穿透感性、理性的重重壁垒直接震撼人们的心灵,因此,它应是情感艺术,它给人们带来美的享受,使人们在音乐的愉悦和熏陶过程中,情感得以升华,心灵得以净化,产生一种潜移默化的精神力量.根据音乐教育的特殊性,我在音乐教学中是这样进行爱国主义教育.
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