浅析赏识教育在初中英语教学中的应用

来源 :校园英语·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zilianyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】赏识教育是一种因材施教的体现。本文以赏识教育在初中英语教学中的应用为题,通过分析解释赏识教育的概念、赏识教育的重要性,从而探究赏识教育在初中英语教学中的应用。
  【关键词】赏识教育 初中英语 教学 应用
  赏识教育不同于过去的应试教育,应试教育重点在于学生对于知识的必须掌握,具有一定的强制性,使学生变成所谓的“书呆子”。赏识教育更加注重对于学生能力的欣赏和鼓励。在初中英语教学中,赏识教育可以更好地培养学生的创造力和对英语的兴趣。
  一、赏识教育的概念
  赏识教育,这一概念来源于父母教孩子“学说话,学走路”的教育现象,在这个过程中,父母会无数遍地去重复一句话,一个动作,他们允许孩子的失败,并不强求他们一次性的成功,但获得的结果却是百分百地满意。赏识教育本着人性化,人文化的素质教育理念。就像农民种庄稼,庄稼的长势不好,他们会寻找自己的原因,而不是责怪庄稼长得不好。初中英语教学也是如此,每个学生对知识的掌握能力是不同的,老师不能用一模一样的标准去衡量一个学生的好坏,而应该从自身角度去寻找原因。
  赏识教育的本质是生命的教育,是愛的教育,它充满着人情味和包容的态度。人性的本质都渴望得到尊重、理解和被需要、被重视,赏识教育正是抓住了这一点,对症下药,从而保护孩子成长的天赋,激发孩子内心的潜力,把成长的快乐还给孩子,这是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。
  二、赏识教育在初中英语教学中的重要性
  1.培养学生对英语学习的浓厚兴趣。“赏识教育”顾名思义就是欣赏学生的表现,它更加注重英语教学中师生的互动和交流。老师鼓励学生敢于说英语,敢于表达,抓住学生身上微小的闪光点,并将它们放大化,从而培养学生的自信心。有了自信心,学生对于学习英语的热情也会逐渐上升,达到自主学习的效果。在这个过程中,老师与学生之间的情感也得到了进一步的增加,学生也感受到了老师深切的关怀和帮助。
  2.培养善于发现“美”的眼睛。对于老师而言,赏识教育需要老师用一颗更加博爱、包容的心去教导学生如何学好英语。学生的领悟能力各有不同,老师要对动作慢的学生进行督促和鼓励,对于动作快的学生,要教导他们不要骄傲,要勇于攀登更高的山峰。老师,作为一本行走的教科书,在时时刻刻的言传身教之中,也灌输给学生一种思维——要学会欣赏他人,多看看别人的优点,并相互学习。这样,在学习英语的过程中,学生有了各自学习上志同道合的伙伴,将会督促彼此共同进步,形成你追我赶的良性竞争。
  3.营造宽松愉悦的课堂氛围。对于学生的教学工作最主要的便是课堂效率。一味地打压式的教育或者个别特殊化的教育,会带给学生一种沉闷、压抑的课堂氛围。真正被学生所接受的应该是活跃的,发言踊跃的课堂模式。赏识教育可以带来这种效果,它肯定学生的发言,不拘泥于标准答案的限制,鼓励学生自我发掘潜能,自我成长。它允许学生犯错,让学生不会羞于表达自己。这一种氛围的营造,使学生尊重每一个发言者,课堂被看做是一次知识的交流与提升。英语教学最主要的就是口语的表达,有了良好的课堂氛围,学生对于不懂的问题就会提出来,例如How about v.-ing, Why not v, try(not) to v, What can I do?What should I do?Do not forget等等基本句型的用法,反复举例,口头表达并运用。增强了课堂的高效、灵动。
  三、赏识教学在初中英语教学中的应用
  1.利用电子媒介,对于教学内容的温故。对于较低年级的学生来说,电脑办公的运用还没有掌握,可以让他们用纸笔记录对于学习的感悟,然后由老师投影带幻灯片上,让学生一起交流心得。一周一次,既能够让老师很好地了解学生的掌握情况,又可以发挥学生主观能动性。对于高年级的学生来说,可以让他们运用课堂的五分钟进行一次短小的口头演讲,表达他们对于文章的见解,可以是幻灯片的模式。老师在演讲后可以指出不足之处,但也对整体的表现进行评价。
  2.积极开展小组学习模式。赏识教育可以表现为学生与学生之间欣赏,可以是老师与学生之间的欣赏。欣赏是相互的。小组之间可以对于所学的知识进行分享,老师可以深入每个小组,去了解他们的想法,并给予鼓励,I think it’s very interesting!让学生也了解老师的想法,从另一个方面来说也是一种对于学生的赏识。对于课文中一些词组短语的应用,可以让学生发挥想象力和创造力,编写一段小故事或者一段表演,通过另一种形式展现出来。
  四、结束语
  赏识教育是一种鼓励式的教育,是一种爱的教育,它没有强烈的惩罚,是润物细无声的指导,引导着向你更好的方向发展,它带给学生一种被尊重、被理解的感受。它让学生不断地自我认识,自我突破,逐步提高自我,完善自我,它给予了学生一定的主动权,老师的鼓励,赏识多米诺骨牌的第一张牌,一旦推动,就会使学生发掘自身无限的潜能,在初中英语的学习中越挫越勇,不断地学会挑战自我,从而增强学生学习英语的自信心,提高英语的学习效率。
  参考文献:
  [1]刘艳玲.浅析赏识教育在初中英语教学中的应用[J].教育现代化:电子版,2016(11):25-25.
  [2]周晓玲.浅论赏识教育应用在初中英语教学中的具体策略[J].内蒙古教育,2016(15):93-93.
其他文献
【摘要】文章针对中考英语阅读理解的解题与高分突破技巧展开详细的分析与论述。  【关键词】中考 英语阅读理解 解题技巧 高分突破  英语考试中,阅读理解是主要组成部分,阅读理解的分数占总分数的25%,同时也是英语考试题型中最重要的一种。中学生需要不断提升阅读理解的解题能力,掌握正确的解题技巧,这样才能提升英语学习成绩。新课程改革成果不断突出的基础上,阅读理解依然是学生英语考试中非常头疼的问题,结合深
语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头的方式进行交流的能力。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出,口语能力的培养显得尤为重要。随着高中新课程改革的不断深入,英语高考口语测试成绩计入总分的可能性越来越大。因此探索更有效的口语命题和测试题型不但有必要,而且意义深远。  一、当前高考口语测试题型及其弊端  多年来,高考英语口语测试的题型较为简单:阅读一篇短文并回答三个问题。如2017年福建省高考
【Abstract】Using Corpus-based software called anctonc3.2.1 to analysis English Modal verbs’ distribution in Growing Pains which is an America famous Situation Comedy, and Robinson Crusoe was written by
【摘要】小学生极富有想象力,他们的天真烂漫给英语的学习提供了良好的机会,给母语不是英语的我们创设了学习的有利环境。本文以小学生这个年龄段特有的想象力为突破点,谈谈小学英语语言教学中有关想象的点点滴滴。  【关键词】想象 创造 语言教学 小学英语  培养学生的观察、记忆、思维、想象与创造能力是小学英语教学目的的内容之一,我们也可以利用小学生本身的想象能力来激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的
【摘要】学习风格是导致外语学习者学习效率的因素之一。好的学习风格对学生提高学习效率,形成优良素质具有重要的促进作用。本文通过对近10年来相关论文的重新梳理和认识,将从理论研究、实证研究两个方面,总结二语习得中学习风格的研究进展及不足,以期对未来该领域的研究提供参考和启示。  【关键词】学习风格 Kolb学习风格模型 经验学习  一、引言  “学习风格”指的是个体接近任务、学习情境或试图解决问题的首
【摘要】为适应社会发展的需要,分层教学成为中职英语教学的重大课题。文章结合具体案例——模块二Unit2为例,论述中职英语教学中分层教学开展的几点感悟,以期共享。  【关键词】中职英语 英语教学 分层教学 教学内容 课堂形式 作业设计  社会的发展,科技的进步,带动中等职业技术学校的腾飞猛进,社会对中等职业技术人才的需求量越来越大,为社会培养懂英语、用英语的人才是中职英语教学的宗旨。  然而,大部分
【摘要】由于受到传统应试教育的影响,教师在教学过程中更为强调单词和语法的教学,教材中的英语歌曲或一笔带过,或直接忽略,其蕴藏的教学意义无法得到最大程度地发挥。英语歌曲的学习有利于改善学生的发音,培养其语感,扩大其词汇量,有利于提高其英语核心素养,是小学英语文本资源的重要构成部分。本文从小学英语歌曲教学应予以改进的不足分析出发,探讨提升小学英语歌曲教学质效的有效策略。  【关键词】价值意义 动态设计
【摘要】从语义三角理论出发,从词汇层面对不同文化背景中某一物体的翻译进行分析。《红楼梦》中有大量的篇幅都在写花卉植物,在这里笔者以“兰”为例子。通过分析比较杨、霍《红楼梦》译本对“兰”的翻译,排除由于文化差异引起的误解和不解,找到适合原文翻译的方法和策略,实现译文信息成功的转达。  【关键词】语义三角 《红楼梦》 兰  一、引言  《红楼梦》作为我国古典文学的巅峰之作,享誉中外。英国汉学家霍克斯、
Introduction  Gender difference plays an important role in investigating linguistic behavior. Lakoff was the founder of scientific and systemic research in language and gender. Many researches on gend
【摘要】作文批改是中学英文写作教学中一个必不可少的环节, 同时也是写作教学中一个最薄弱的环节,它直接影响学生的写作水平的提高。有效的批改方式有助于让学生通过写作、修改、重写的过程逐渐养成良好的写作习惯,不断改正错误,提高写作水平。  【关键词】传统批改 自我批改 改进完善  目前,许多教师普遍重视英语作文的写作训练,从书写要求到内容点拨,可谓精细之极,但作文的最后一个环节,即作文批改,却忽略了方式