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英雄是民族最闪亮的坐标，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。和平年代同样需要英雄情怀，英雄情怀和英雄品质的培育需要教育。淄博市博山区第六中学坚持“质量立校、科研兴校、文化强校、特色铸校”的办学理念，深入挖掘地域资源，打造了“创建英雄班级传承红色基因”的德育品牌，推动学校德育工作向纵深发展。
一、英雄班级的创立
学校地处淄博市博山区，有着独特的中共党史文化，是中国共产党早期活动的重要地区之一。建党初期，无产阶级革命家、中共“一大”代表王尽美同志来到博山矿区，传播马列主义，点燃革命之火，开展工人运动。1927年，中共博山支部建立，在长期的革命斗争中，创造了英勇悲壮的不朽业绩，谱写了可歌可泣的历史篇章，沉淀了厚重的红色底蕴。
学校所在地还是“县委书记的好榜样”——焦裕禄同志的故乡。1922年8月16日，焦裕禄在这里出生，40多年后，他用生命在河南兰考点燃了一座永不熄灭的精神灯塔。习近平总书记曾经强调，焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。
学校紧紧依托当地的革命历史资源，不断开展红色基因传承系列德育活动，大力弘扬爱国主义精神。2018年9月28日，学校邀请全国英模走进校园进行巡讲活动。活动中，战斗英雄史光柱、毛羽亮分别为全校师生作报告。英雄們回顾了自己参加对越自卫反击战的战斗故事，讲述了战斗结束后的工作和生活，让大家进一步认识和平生活的来之不易，激励全体师生珍惜今天的幸福生活，努力学习和工作，为建设强大的祖国奋力拼搏。经英雄们特许，分别授予学校初一 （1）班、初二（3）班为“史光柱英雄班”，初一（13）班、初二（8）班为“毛羽亮英雄班”。英雄班的建立为学校开展崇尚英雄、学习英雄、争当英雄的活动提供了良好环境。英雄们身上热爱祖国、甘于奉献、不畏牺牲的精神，深深激励着同学们，也有力推动着学校持续开展爱国主义教育活动。
二、英雄班级的活动开展
丰富多彩的活动是学习英雄的有效载体。让学生在活动中了解和感受英雄事迹，认识英雄的成长过程，才能为他们思想品德的形成、价值观的树立提供宝贵的精神养料。
红色之旅，缅怀英雄 学校每年都会组织英雄班学生到博山区焦裕禄纪念馆参观学习。参观中，同学们在讲解员的带领下瞻仰焦裕禄生前使用过的生活用品、农具、家具等物品，认真聆听焦裕禄的感人事迹，观看焦裕禄事迹专题片。在焦裕禄塑像前，英雄班的同学们重温入团誓词，再次接受思想的洗礼。返校后，同学们以“焦裕禄精神”“入团誓词”“伟大复兴的中国梦”为主题举办优秀观后感、书法、绘画作品展，对焦裕禄的奉献精神、奋斗精神、求实精神加以阐释和内化，并将焦裕禄精神运用到日常的学习和生活当中去，做到不怕困难、不惧风险、踏实苦干、勇于担当。此外，学校在清明节当天还组织英雄班学生到博山区革命烈士陵园祭奠烈士，缅怀革命先辈的光辉事迹;参观博山谦益祥惨案纪念碑，回顾日本侵略者残害博山群众的历史，教导学生勿忘历史、珍爱和平。最后，学校还积极利用多种手段开展英雄人物宣传教育活动，比如国旗下讲话、我们的节日、网站、墙报、宣传栏、文艺演出、体育比赛、科技兴趣活动等，使学生潜移默化地认识家乡英雄文化，接受革命英雄主义教育。
红色宣讲，认识英雄 2019年6月4日，“红色基因代代传工程”走进学校，开国元勋刘少奇之孙刘维宁、中国人民解放军军事科学院副研究员刘洪顺等讲习团成员分别作演讲。在观看了刘氏家族的短视频后，刘维宁讲述了刘少奇对子女的教育。刘维宁的父亲刘允斌毕业于莫斯科大学化学系，成为核武器专家。当祖国需要他时，刘少奇说：“你在苏联得到了良好的教育，是时候回到中国，为了祖国和人民的利益而工作了。”刘允斌回到中国后，也常常写信教育孩子们：最大的幸福不是在个人福利上，而是为自己的国家和人民服务。这也是刘少奇家族传统教育的重要思想。刘洪顺在演讲中讲述了松毛岭战役，那是长征前第五次反围剿红军在福建的最后一战，也是异常惨烈的一战。这一战，万余名红军战士身死松毛岭，为红军战略大转移赢得了宝贵时间。他号召大家要增强忧患意识、血性意识，突出强调“若要红旗飘万代，重在教育下一代”。英雄班教师和学生代表与大家分享了刘少奇之子刘源所著《梦回万里卫黄保华——漫忆父亲刘少奇与国防、军事、军队》、刘洪顺所著《战场无亚军》的读后感，彰显了新时代师生传承红色基因、争做时代新人的精神风貌。
身体力行，学习英雄 2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中华大地，许多医护工作者不顾自身安危请愿前往“战疫”第一线，他们坚定的步伐、坚毅的目光、逆行的身影感动了千万人，他们是新时代的英雄。对此，英雄班的同学们纷纷撰文，制作手抄报、小视频等，表达自己对英雄的崇敬之情。同学们发现身边也有冲锋向前的英雄，他们奔走在大街小巷，执勤劝返;奋战在社区学校，消毒杀菌。自己能为抗击疫情、守护家乡做些什么呢？疫情严峻，消杀物品成了紧俏商品，得知区里救援队物资匮乏后，各英雄班号召家长自愿捐钱、捐物，给救援队送温暖，彰显了对英雄的关爱之情。初三（14）班朱紫晨同学的妈妈是淄博市蓝天救援队成员，从大年初二开始，她的妈妈就和队友们在大街、小区进行消毒，并于2月中旬奔赴抗击疫情最前线——武汉，成为众多逆行者中的一员。英雄班的同学经常在线上慰问朱紫晨同学，并与她就英雄精神、担当精神、爱国情怀展开讨论，这让同学们更深刻地懂得了当个人的命运与祖国的命运紧密相连时才是最有价值的人生这一道理。
三、英雄班级品牌的建设
为有效推进致敬英雄、学习英雄活动的开展，打造英雄班文化品牌，更好地实现立德树人根本任务，学校实施了“四个一”工程。
建立一种机制学校成立了以校长为组长的英雄班教育领导小组，成员分工明确，责任到人;各部门成立工作小组，制订具体的活动计划、方案，按步骤如期实施。将英雄班教育列入学校规划和年度工作计划，并制订英雄班教育工作三年规划和各学期工作计划，以期在原有四个英雄班的基础上建立更多的特色班级。健全教师教育教学各项工作考评制度，把英雄班教育工作纳入教师工作考评体系，激励广大教师将英雄班教育落实到日常工作中去。
立项一个课题 为将英雄班教育与学校德育工作有效衔接，2018年9月，学校主动申请并承担国家社科基金重点项目“加强新时代全民国防教育研究”子课题研究，在课题总负责人的带领下按计划、有步骤地开展课题研究。中国人民解放军军事科学院博士生导师定期到校，指导材料的整理和各项活动的开展。目前，该课题已于2020年初顺利结题。
评选一组典型 科学的评价、有效的激励对英雄班的建设和学生的价值观教育有着举足轻重的作用，学校为此建立了科学规范、系统化的评价方式。依据《中华人民共和国国防教育法》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学德育工作指南》等文件精神要求，学校制定了《博山六中英雄班年度考核细则》《博山六中小英雄评比标准》，每年评选学校的模范英雄班和学生小英雄。
设立一个基地 作为焦裕禄同志的故乡，学校围绕立德树人根本任务，建立了“学习焦裕禄精神，争做新时代好少年”的长效育人机制，教育引导全校学生扣好人生第一粒扣子。学校现已与焦裕禄纪念馆达成协议，将其作为学校德育的重要实践基地。
英雄文化是一个国家、一个民族对英雄共同的历史认同、价值认同、情感认同，是激发英雄情怀与爱国主义精神、凝聚民族感情与国家意志不可或缺的文化土壤。学校以英雄班为引领的校园文化生活，潜移默化地培养了学生的爱国之心和报国之志，教育效果显著。学校打造的“创建英雄班级传承红色基因”教育特色已获得淄博市第四批中小学德育品牌。在今后的德育工作中，学校将进一步融合英雄班教育与日常教育教学活动，以思导行，以行促德，切实提高全体学生的爱国主义意识和思想道德品质。
[赵国良，山东省淄博市博山区第六中学校长]
责任编辑 赵庭
一、英雄班级的创立
学校地处淄博市博山区，有着独特的中共党史文化，是中国共产党早期活动的重要地区之一。建党初期，无产阶级革命家、中共“一大”代表王尽美同志来到博山矿区，传播马列主义，点燃革命之火，开展工人运动。1927年，中共博山支部建立，在长期的革命斗争中，创造了英勇悲壮的不朽业绩，谱写了可歌可泣的历史篇章，沉淀了厚重的红色底蕴。
学校所在地还是“县委书记的好榜样”——焦裕禄同志的故乡。1922年8月16日，焦裕禄在这里出生，40多年后，他用生命在河南兰考点燃了一座永不熄灭的精神灯塔。习近平总书记曾经强调，焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。
学校紧紧依托当地的革命历史资源，不断开展红色基因传承系列德育活动，大力弘扬爱国主义精神。2018年9月28日，学校邀请全国英模走进校园进行巡讲活动。活动中，战斗英雄史光柱、毛羽亮分别为全校师生作报告。英雄們回顾了自己参加对越自卫反击战的战斗故事，讲述了战斗结束后的工作和生活，让大家进一步认识和平生活的来之不易，激励全体师生珍惜今天的幸福生活，努力学习和工作，为建设强大的祖国奋力拼搏。经英雄们特许，分别授予学校初一 （1）班、初二（3）班为“史光柱英雄班”，初一（13）班、初二（8）班为“毛羽亮英雄班”。英雄班的建立为学校开展崇尚英雄、学习英雄、争当英雄的活动提供了良好环境。英雄们身上热爱祖国、甘于奉献、不畏牺牲的精神，深深激励着同学们，也有力推动着学校持续开展爱国主义教育活动。
二、英雄班级的活动开展
丰富多彩的活动是学习英雄的有效载体。让学生在活动中了解和感受英雄事迹，认识英雄的成长过程，才能为他们思想品德的形成、价值观的树立提供宝贵的精神养料。
红色之旅，缅怀英雄 学校每年都会组织英雄班学生到博山区焦裕禄纪念馆参观学习。参观中，同学们在讲解员的带领下瞻仰焦裕禄生前使用过的生活用品、农具、家具等物品，认真聆听焦裕禄的感人事迹，观看焦裕禄事迹专题片。在焦裕禄塑像前，英雄班的同学们重温入团誓词，再次接受思想的洗礼。返校后，同学们以“焦裕禄精神”“入团誓词”“伟大复兴的中国梦”为主题举办优秀观后感、书法、绘画作品展，对焦裕禄的奉献精神、奋斗精神、求实精神加以阐释和内化，并将焦裕禄精神运用到日常的学习和生活当中去，做到不怕困难、不惧风险、踏实苦干、勇于担当。此外，学校在清明节当天还组织英雄班学生到博山区革命烈士陵园祭奠烈士，缅怀革命先辈的光辉事迹;参观博山谦益祥惨案纪念碑，回顾日本侵略者残害博山群众的历史，教导学生勿忘历史、珍爱和平。最后，学校还积极利用多种手段开展英雄人物宣传教育活动，比如国旗下讲话、我们的节日、网站、墙报、宣传栏、文艺演出、体育比赛、科技兴趣活动等，使学生潜移默化地认识家乡英雄文化，接受革命英雄主义教育。
红色宣讲，认识英雄 2019年6月4日，“红色基因代代传工程”走进学校，开国元勋刘少奇之孙刘维宁、中国人民解放军军事科学院副研究员刘洪顺等讲习团成员分别作演讲。在观看了刘氏家族的短视频后，刘维宁讲述了刘少奇对子女的教育。刘维宁的父亲刘允斌毕业于莫斯科大学化学系，成为核武器专家。当祖国需要他时，刘少奇说：“你在苏联得到了良好的教育，是时候回到中国，为了祖国和人民的利益而工作了。”刘允斌回到中国后，也常常写信教育孩子们：最大的幸福不是在个人福利上，而是为自己的国家和人民服务。这也是刘少奇家族传统教育的重要思想。刘洪顺在演讲中讲述了松毛岭战役，那是长征前第五次反围剿红军在福建的最后一战，也是异常惨烈的一战。这一战，万余名红军战士身死松毛岭，为红军战略大转移赢得了宝贵时间。他号召大家要增强忧患意识、血性意识，突出强调“若要红旗飘万代，重在教育下一代”。英雄班教师和学生代表与大家分享了刘少奇之子刘源所著《梦回万里卫黄保华——漫忆父亲刘少奇与国防、军事、军队》、刘洪顺所著《战场无亚军》的读后感，彰显了新时代师生传承红色基因、争做时代新人的精神风貌。
身体力行，学习英雄 2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中华大地，许多医护工作者不顾自身安危请愿前往“战疫”第一线，他们坚定的步伐、坚毅的目光、逆行的身影感动了千万人，他们是新时代的英雄。对此，英雄班的同学们纷纷撰文，制作手抄报、小视频等，表达自己对英雄的崇敬之情。同学们发现身边也有冲锋向前的英雄，他们奔走在大街小巷，执勤劝返;奋战在社区学校，消毒杀菌。自己能为抗击疫情、守护家乡做些什么呢？疫情严峻，消杀物品成了紧俏商品，得知区里救援队物资匮乏后，各英雄班号召家长自愿捐钱、捐物，给救援队送温暖，彰显了对英雄的关爱之情。初三（14）班朱紫晨同学的妈妈是淄博市蓝天救援队成员，从大年初二开始，她的妈妈就和队友们在大街、小区进行消毒，并于2月中旬奔赴抗击疫情最前线——武汉，成为众多逆行者中的一员。英雄班的同学经常在线上慰问朱紫晨同学，并与她就英雄精神、担当精神、爱国情怀展开讨论，这让同学们更深刻地懂得了当个人的命运与祖国的命运紧密相连时才是最有价值的人生这一道理。
三、英雄班级品牌的建设
为有效推进致敬英雄、学习英雄活动的开展，打造英雄班文化品牌，更好地实现立德树人根本任务，学校实施了“四个一”工程。
建立一种机制学校成立了以校长为组长的英雄班教育领导小组，成员分工明确，责任到人;各部门成立工作小组，制订具体的活动计划、方案，按步骤如期实施。将英雄班教育列入学校规划和年度工作计划，并制订英雄班教育工作三年规划和各学期工作计划，以期在原有四个英雄班的基础上建立更多的特色班级。健全教师教育教学各项工作考评制度，把英雄班教育工作纳入教师工作考评体系，激励广大教师将英雄班教育落实到日常工作中去。
立项一个课题 为将英雄班教育与学校德育工作有效衔接，2018年9月，学校主动申请并承担国家社科基金重点项目“加强新时代全民国防教育研究”子课题研究，在课题总负责人的带领下按计划、有步骤地开展课题研究。中国人民解放军军事科学院博士生导师定期到校，指导材料的整理和各项活动的开展。目前，该课题已于2020年初顺利结题。
评选一组典型 科学的评价、有效的激励对英雄班的建设和学生的价值观教育有着举足轻重的作用，学校为此建立了科学规范、系统化的评价方式。依据《中华人民共和国国防教育法》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学德育工作指南》等文件精神要求，学校制定了《博山六中英雄班年度考核细则》《博山六中小英雄评比标准》，每年评选学校的模范英雄班和学生小英雄。
设立一个基地 作为焦裕禄同志的故乡，学校围绕立德树人根本任务，建立了“学习焦裕禄精神，争做新时代好少年”的长效育人机制，教育引导全校学生扣好人生第一粒扣子。学校现已与焦裕禄纪念馆达成协议，将其作为学校德育的重要实践基地。
英雄文化是一个国家、一个民族对英雄共同的历史认同、价值认同、情感认同，是激发英雄情怀与爱国主义精神、凝聚民族感情与国家意志不可或缺的文化土壤。学校以英雄班为引领的校园文化生活，潜移默化地培养了学生的爱国之心和报国之志，教育效果显著。学校打造的“创建英雄班级传承红色基因”教育特色已获得淄博市第四批中小学德育品牌。在今后的德育工作中，学校将进一步融合英雄班教育与日常教育教学活动，以思导行，以行促德，切实提高全体学生的爱国主义意识和思想道德品质。
[赵国良，山东省淄博市博山区第六中学校长]
责任编辑 赵庭