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一、让个案研究成为教师知行合一的“桥梁”教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，而随着课改的深入推进，不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，两者难以挂钩，不如学一些具体方法来得实来得快。这种想法在农村学校教师中极为突出。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。