【摘 要】
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在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、队识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维
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在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、队识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维转化教学过程。它表现为学生在教师指导之下,摄取专业知识(绘画知识)、理解色彩规律(色彩构成),分析作品(名画佳作),写生物象(静物、风景、人物),掌握水彩画表现方法(技法、技巧),进行写生色彩练习和水彩画创作等思维转化运动认识过程。这种教与学的系统、有机的
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