制约当前大学生英语阅读能力的因素及教学对策分析--基于“输出驱动假设”

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现代大学生普遍面临着英语阅读能力不足、阅读兴趣不高的问题。本文基于“输出驱动假设”理论,从三个方面分析了制约当前大学生英语阅读能力的因素,并尝试提出了相应的教学对策。
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