【摘 要】
：
摘要：如何在数学课堂上培养学生的思维能力是一个重要课题。初中数学教学高度重视学生思维能力的开发，注重创设教学情境，努力培养学生多角度的思维能力，使学生真正懂得如何学好数学。只有这样，才能更好地适应新课改的需要，培养出会思考、会创新的人才。 关键词：数学课堂;创设情境;培养;多角度思维能力 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-0036 在
论文部分内容阅读
摘要：如何在数学课堂上培养学生的思维能力是一个重要课题。初中数学教学高度重视学生思维能力的开发，注重创设教学情境，努力培养学生多角度的思维能力，使学生真正懂得如何学好数学。只有这样，才能更好地适应新课改的需要，培养出会思考、会创新的人才。
关键词：数学课堂;创设情境;培养;多角度思维能力
中图分类号：G633.6
其他文献
摘要：随着新课程标准的贯彻落实，新教材的教学实施，基础教育教学的改革越来越受重视。历史学科作为初中教育教学的重要课程，担负着立德树人，体现国家意志，实现国家主流意识形态的重要载体。需要教师读懂、读透教材，探寻好的教学方式来确保历史新教材的实施，提升初中历史的教学效果。 关键词：新教材;初中教育;历史教学;教学方法 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2
摘要：在小学语文教材中，有许多文章都具有一定的审美价值，对于教师来说，要充分利用对这些作品的教学过程，不断培养学生语文素养，提高学生的审美能力，促进学生更好地学习发展。本文结合现阶段小学语文阅读教学的实际情况，对教师如何通过阅读教学构建学生审美能力展开论述。 关键词：小学语文;阅读教学;审美构建 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-00
利用Friedman的URN模型构造出带有参数的调配函数,用其生成三次拟Bézier曲线.通过对这种新曲线进行分析,利用最小二乘法和非线性泛函的极小值优化计算,来对平面数据点进行光
摘要：初中阶段是人长知识长身体的重要阶段，在人生中具有十分重要的基础地位。特别是初中数学的学习，在整个成长阶段都具有至关重要的作用。本文以初中数学学习中核心素养的培养为研究对象，提出了相应的培养策略。 关键词：初中数学;核心素养;培养策略研究 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-0029 一、引言 初中阶段是人生最美丽的阶段，是长知识、长
摘要：现阶段以“以人为本”的教学理念为多数教师所接受，且随着素质教育的推行，如何通过教学提升学生各项能力越来越受教师关注。现阶段部分教师在教学过程中存在对培养学生各项能力重视度不够或策略不足的问题，针对这种情况，教师应充分意识到素质教育的重要性，并制定各项行之有效的措施开展教学，促进学生全面发展。 关键词：高中数学;核心素养;培养策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：随着社会的进步，英语的应用越来越广泛。加大英语教学的改革力度，关注学生英语水平的发展，是当前教育形式给英语教学提出的新要求。本文论述了如何在教学活动中培养学生自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯。 关键词：活动;自主学习;新课程标准;运用英语的能力 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-0031 初中英语教学强调通过学生的自我发
摘要：中共中央十八届三中全会《决定》中对于“深化教育领域综合改革”特别提出：“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。这也是党在最基本的文献中最为具体的对美育工作的一次深刻的探讨，本文着眼于如何通过美育培养高中生的人文素养问题，谈及一些笔者个人的观点和看法，希望借阅者能够积极提出改进意见。 关键词：美育教学;审美;人文素养;艺术修养 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：19
摘要：本文对语文教学中如何培养学生创新思维进行了探究，旨在提高学生的综合素养以及语文学习能力。 关键词：语文教学;创新思维;教师;学生 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-0034 实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中，如何贯彻创新原则，开启学生思维的门扉，使学生进行创造性的思维活动呢？笔者认为，如果教师在教学中能够
俗话说“人往高处走，水往低处流”，马斯洛的需求层次理论更阐明了自我实现是人的最高需求。关于此类选择的例子在经济界可以说是不胜枚举，在其他各个社会领域也不鲜见。虽然教师
摘要：创新是一个民族前进的不竭动力。在数学教育中，学生的创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、延伸或推广。注重问题的教学，以问促思，以问促变，重例题的选择及变式，以问题促创新意识的培养，创设民主氛围，激发主体意识，不断培养学生的创新意识。 关键词：高中数学;