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目的：应用CIPP模式评价PBL教学法,联合模拟人在诊断学心肺体征教学中的效果。方法：将临床医学专业本科生120名分为联合教学组60名和对照组60名,从背景、输入、过程和成果评价4个方面分析。结果：（1）问卷结果提示：教师认为现教材需改革86%,赞同PBL教学法73%,赞同引入模拟人98%;认为学生具备PBL教学资质自觉性67%;联合教学法为加强知识点记忆16%;提高学生动手能力32%;锻炼临床思维、提高诊断能力34%。（2）输入评价对PBL模拟人教案、教师资质及诊断学设施评估满意度分别是71%、82%及