【摘 要】
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<正>历史学科常被视为一门"记忆"学科,缺少思维力,缺乏含金量,默写也常成为历史课堂的一道别样风景;很多学生在历史知识学习上,也是"记了就忘,忘了再记",张冠李戴更是屡见不
【基金项目】
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南京市教育科学规划课题《基于整体认知的高中历史教法与学法研究》(课题编号:HI3587)研究成果
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<正>历史学科常被视为一门"记忆"学科,缺少思维力,缺乏含金量,默写也常成为历史课堂的一道别样风景;很多学生在历史知识学习上,也是"记了就忘,忘了再记",张冠李戴更是屡见不鲜,学生也渐渐失去了学好历史的信心。鉴于这样一种认知与现状,笔者申报并开展了《基于整体认知的高中历史教法与学法研究》课题研究。经过两年多的研究,课题现已顺利结题。通过研究,笔者深感欣慰的是,学生在教学革新中,在"整体认知的教与学"中不断得到解放。
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