【摘 要】
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核心素养综合反映了学生个体与社会大环境对于学生发展的要求。作为教师应该不断改革教学方法,主动与学生沟通,明确学生在英语学习过程中存在的问题,引入多种教学模式,从而提高学生的核心素养。基于此,本文将使用以实物收集法、访谈法为研究方法,主要论述以核心素养为导向的小学英语单元复习课研究。经研究发现在复习课中要构建层次化的单元复习模式,创设贴近小学生生活实际的情境,让学生在实际语境中进行体验式学习,发挥学
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核心素养综合反映了学生个体与社会大环境对于学生发展的要求。作为教师应该不断改革教学方法,主动与学生沟通,明确学生在英语学习过程中存在的问题,引入多种教学模式,从而提高学生的核心素养。基于此,本文将使用以实物收集法、访谈法为研究方法,主要论述以核心素养为导向的小学英语单元复习课研究。经研究发现在复习课中要构建层次化的单元复习模式,创设贴近小学生生活实际的情境,让学生在实际语境中进行体验式学习,发挥学生自身的主体地位,重视语言学习的实践性和应用性,鼓励学生自主运用知识、总结知识。
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