基于轨迹偏移算法的居民就医时空特征与空间格局分析

来源 :地球信息科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoyuqingyuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
居民就医时空特征与空间格局反映了医疗设施的服务能力与布局合理性。本文以厦门岛为例,采用出租车轨迹数据,探讨了居民就医的时空特征和空间格局。论文提出了基于道路中心线的研究单元划分方法;提出OD轨迹偏移算法,更精细地提取出三级医院的就医OD数据,改善传统的缓冲区分析法中精确度较低的问题;对居民就医行为进行时空特征分析;基于就医意向与K-means聚类算法分析了居民的就医空间格局。结果表明:(1)相对于传统的缓冲区分析,使用OD轨迹偏移算法提取医院的就医OD数据时,不要求OD数据具有较高的定位精度,仅通过
其他文献
近年来,区域地理的考查不再局限于大尺度区域,试题逐步趋向小尺度的“过渡区域”.本研究通过2020年地理高考全国卷(卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)试题对“过渡区域”的考查情况进行统计与分
新时代劳动教育应当是基于学情融入学科思维的创新劳动教育。农业生产活动是地理选考的高频考点,但学生基本没有这方面经历。笔者基于地理核心素养,拟建了校园农业劳动教育课程方案供同行研讨。
本文重点分析氧化铝行业污染,对氧化铝工艺技术进行简单的阐述.结合目前污染防治现状,在废气治理、废水治理、废渣处理等方面进行阐述.基于此,要保证提高工艺技术水平,提高烟
《这里是中国》是由星球研究所、中国青藏高原研究会编著,由中信出版集团于2019年9月出版的一本地理科普类书籍.全书选用了诸多精美的地理景观图片与地图,辅之以具有科普性、
期刊
2019年6月《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布,要求2022年前全国普通高中全面实施新课程、使用新教材(以下简称“双新”).笔者根据《普通高
综合思维是地理核心素养之一,是指人们在认识地理事物和现象时分析其中各地理要素之间相互作用的具有综合性质的思维和能力。针对初中生尚未建构地理知识结构、难以将地理知识与生活联系起来以及培养综合思维方式单一等问题,本文借助天文活动分别在要素综合、时空综合以及地方综合等方面结合教学实践,探讨了综合思维能力培养的策略。
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地,研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品,该公司先组建专业服务团队为农民提供无人机服务,后以极低的价格出租无人机,最后才销售无人机,同时对农民进行技术培训。无人机的使用,大幅度减少了人工成本,改变了新疆传统农业生产方式。据此完成1~3题。
为了落实“立德树人”根本任务,《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了地理学科核心素养,即区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。本文以呼伦贝尔学院地理师范专业大兴安岭以西自然地理野外实习为例,挖掘乡土地理资源,对实习中的研习点进行解读,凸显专业实习中对地理师范生学科核心素养的提升,促进师范生全面发展,以适应未来中学地理教学工作。
全球产业链是世界经济格局的重要特征,是世界经济整体性的重要表现。用“世界地理”的方法研究全球产业链,把全球产业链融入“世界地理”教学,可丰富“世界地理”教学内容。本文从“世界地理”视角的全球产业链、全球产业链融入“世界地理”教学的意义和“世界地理”全球产业链的教学思路等方面对全球产业链融入我国高校“世界地理”教学进行了思考。
深描是深入的、厚实的、详细的问题性经验解释,是更能呈现细节、内涵、情感的综合研究方法。地理学思想方法是地理教学的核心,呈现出内隐性和抽象性的属性,需要通过大量的地理知识和经验去感悟和培养。鉴于地理学思想方法教学的指向性要求和深描法丰富的内涵及其方法论导向,本文认为在地理教学中运用“亲历深描”“转译深描”“解释深描”“微观深描”等深描法的要求可建构学生地理学思想方法的培养路径,促进学生掌握地理学知识、形成学科思维能力,深化学生对地理学思想方法的理解,提升学生地理学科核心素养。