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几年来，我在控辍实践中深刻体会到：用爱留住孩子胜过一切强硬措施。为此我情系学生，踏遍家乡蜿蜒起伏的山路，为留住每一个孩子坚守着、努力着，这是我的职责。
一、用爱心感染学生
班主任既要关心学生的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习方法，更重要的是要关心他们是否懂得怎样做人。这是班主任爱心的体现。如每天早晨巡视教室，看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了，集体活动前要安排同学们准备好必备的用品等。总之，学生在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐都事事关心。学生生病时，带他去看病，家长感激，学生感动，可我却认为这很平常，因为这是班主任最基本的工作，这是班主任爱心的具体体现。
我班有一位叫绳冲的同学，他是从立新小学合校转来的，刚换新环境，一切对他而言都那么陌生，加上他在作息时间上又不适应，入学不久，我就发现他经常完不成作业，期中考试成绩也是不很理想，通过了解，我得知他性格内向，家长就过于溺爱。面对这样的学生，我没有忽视他，而是利用午间休息和放学后的业余时间找他谈心，从思想上温暖转变他，并给他补课。我多次与绳冲同学的家长电话沟通，请他们配合我帮助绳冲同学取得进步，也许是我的诚心打动了他们，他们在我第九次打电话过去之后，终于说了一句让我欣慰的话：“李老师，让你费心了，我们一定配合支持你的工作。”经过一段时间的努力，绳冲同学的成绩终于上来了，他激动地说：“谢谢老师，我一定继续努力学习，争取取得更好的成绩，报答老师对我的一片真情。”另外，我班还有一名叫王金玉的同学，她是一个孤儿，靠年迈体弱的奶奶抚养，家庭的贫困、生活的艰难使这个孩子养成了不愿与人交流的习惯，学习上也不积极，整天低着头不敢正视别人。我为这个孩子的不幸深感难过。于是我决定组织一次以“奉献爱心”为主题的班会，帮助这个孩子。活动中同学们都流出了同情的眼泪，从此，王金玉的周围多了谦让、多了关心、多了浓浓的纯真的爱心，渐渐地她心中那块寒冰被集体的温暖融化了。她终于抬起头走路了，仰起头讲话了。她的脸上出现了灿烂的笑容，成绩也赶上来了。多少年来，我坚持帮助学习上有困难的学生、不遵守纪律的学生、生活上有困难的学生，虽然辛苦，但看到学生的进步，我感到虽苦犹甜。
二、让爱留住辍学学生
虽然现在生活水平提高了，但仍有孩子不愿上学。因此防控流工作就摆到了我面前，“把辍学生访回来，一个也不能少”，说着容易，可真正做到可真难，这其中有很多辛酸苦辣。
上学期初，我班出现了一名辍学生——王泽宇，他非常调皮。开学第一天就没有来报到，我接连打了三次电话，他勉强来上学了，可却是三天打鱼两天晒网。平时的思想工作没少做，家长也很支持孩子上学。有一天，他又没有来上学，无论家长怎么说，他就是不来，最后家长实在没办法了，他的父亲给我打了一个电话说：“这孩子我可管不了了，你快来吧。”于是，第一时间，我赶到了他家，在众人的劝说下，终于说动了孩子，答应说明天肯定来上学。我说：“不行，不能再耽误了，你现在就得跟我走。”我深情地对他说：“我得为你的今天负责，更要对你的一生负责，我不能让你长大了再后悔。你是我的学生，我就要对你负责到底。也许现在你意识不到读书对你有多重要！但20年后、30年后当你长大成人时，难道还想像父辈这样贫穷、落后吗？知识改变命运，知识改变贫穷！”就这样，他跟我来到了学校，可是过几天他由于牙疼请了几天病假后，又产生了辍学的想法。于是我又天天打电话，每次都领着他去修牙，一共去了六次，往学校走时他说再也不逃学了。返校后，我就像母亲对待儿子一样给他买本子、买书，中午陪他吃饭。这以后他和我说的话多了起来，人也快乐了，内心的一些小秘密也愿意跟我讲。他还写了一篇《老师，我的好妈妈》的作文，把我感动哭了。结尾他是这样写的：“老师，您给了我那么多的关怀和帮助。老师，是你的情感动了我，是你的爱留住了我，是你的心拴住了我，你就像我的妈妈，我的好妈妈。”对辍返回校的王泽宇，我除了帮助补课外，还抓住他爱动、爱劳动的特点，让他组织学生活动，表扬他为班级赢得了荣誉，因势利导，再抓学习，提高他的自信心，培养他学习的兴趣，彻底打消他辍学的念头，让安下心来好好学习，他进步很快。
除了在思想上帮助学生树立坚持读书的观念外，我还让辍学生找到“回家”的感觉。辍学生返回学校，我都召开班会欢迎他们，并让他们说说感受。有一次我们班召开了《欢迎你回家》的主题班会。班上所有学生都发了言，几名辍学返校生郑重发誓：“不管遇到什么困难，再也不辍学了。”当时我和学生相拥在一起：“一个也不少，再也不用找。”这声音久久回荡在学校上空。
我是一名班主任，但同时作为一个女人、一个母亲，我是多么渴望给我的家人、我的孩子更多的爱、更多的关怀。可是，当鱼和熊掌不可兼得的时候，我只能选择了学生，因为学生是我永久的牵挂、是我的灵魂。十多年来，我送走了一批又一批的学生，可我却没有请过一天事假、病假，没有因家庭的事情影响学生。有一次，早晨起来，儿子发烧肚子疼，疼得坐都坐不起来，看着孩子的难受劲儿，我真揪心。可是，我知道学校还有几十名学生在等着我，我只好狠心把孩子交给了丈夫，让他带着孩子去看病。天下做母亲的，谁不爱自己的孩子？可作为班主任的我，更爱与自己没有血缘关系的三十多个孩子。因为，我知道，他们更需要我。
这几年，我在控辍方面确实取得了一些成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好。愿每一个班主任都拥有爱心，都能用爱留住学生。
一、用爱心感染学生
班主任既要关心学生的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习方法，更重要的是要关心他们是否懂得怎样做人。这是班主任爱心的体现。如每天早晨巡视教室，看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料学生衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了，集体活动前要安排同学们准备好必备的用品等。总之，学生在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐都事事关心。学生生病时，带他去看病，家长感激，学生感动，可我却认为这很平常，因为这是班主任最基本的工作，这是班主任爱心的具体体现。
我班有一位叫绳冲的同学，他是从立新小学合校转来的，刚换新环境，一切对他而言都那么陌生，加上他在作息时间上又不适应，入学不久，我就发现他经常完不成作业，期中考试成绩也是不很理想，通过了解，我得知他性格内向，家长就过于溺爱。面对这样的学生，我没有忽视他，而是利用午间休息和放学后的业余时间找他谈心，从思想上温暖转变他，并给他补课。我多次与绳冲同学的家长电话沟通，请他们配合我帮助绳冲同学取得进步，也许是我的诚心打动了他们，他们在我第九次打电话过去之后，终于说了一句让我欣慰的话：“李老师，让你费心了，我们一定配合支持你的工作。”经过一段时间的努力，绳冲同学的成绩终于上来了，他激动地说：“谢谢老师，我一定继续努力学习，争取取得更好的成绩，报答老师对我的一片真情。”另外，我班还有一名叫王金玉的同学，她是一个孤儿，靠年迈体弱的奶奶抚养，家庭的贫困、生活的艰难使这个孩子养成了不愿与人交流的习惯，学习上也不积极，整天低着头不敢正视别人。我为这个孩子的不幸深感难过。于是我决定组织一次以“奉献爱心”为主题的班会，帮助这个孩子。活动中同学们都流出了同情的眼泪，从此，王金玉的周围多了谦让、多了关心、多了浓浓的纯真的爱心，渐渐地她心中那块寒冰被集体的温暖融化了。她终于抬起头走路了，仰起头讲话了。她的脸上出现了灿烂的笑容，成绩也赶上来了。多少年来，我坚持帮助学习上有困难的学生、不遵守纪律的学生、生活上有困难的学生，虽然辛苦，但看到学生的进步，我感到虽苦犹甜。
二、让爱留住辍学学生
虽然现在生活水平提高了，但仍有孩子不愿上学。因此防控流工作就摆到了我面前，“把辍学生访回来，一个也不能少”，说着容易，可真正做到可真难，这其中有很多辛酸苦辣。
上学期初，我班出现了一名辍学生——王泽宇，他非常调皮。开学第一天就没有来报到，我接连打了三次电话，他勉强来上学了，可却是三天打鱼两天晒网。平时的思想工作没少做，家长也很支持孩子上学。有一天，他又没有来上学，无论家长怎么说，他就是不来，最后家长实在没办法了，他的父亲给我打了一个电话说：“这孩子我可管不了了，你快来吧。”于是，第一时间，我赶到了他家，在众人的劝说下，终于说动了孩子，答应说明天肯定来上学。我说：“不行，不能再耽误了，你现在就得跟我走。”我深情地对他说：“我得为你的今天负责，更要对你的一生负责，我不能让你长大了再后悔。你是我的学生，我就要对你负责到底。也许现在你意识不到读书对你有多重要！但20年后、30年后当你长大成人时，难道还想像父辈这样贫穷、落后吗？知识改变命运，知识改变贫穷！”就这样，他跟我来到了学校，可是过几天他由于牙疼请了几天病假后，又产生了辍学的想法。于是我又天天打电话，每次都领着他去修牙，一共去了六次，往学校走时他说再也不逃学了。返校后，我就像母亲对待儿子一样给他买本子、买书，中午陪他吃饭。这以后他和我说的话多了起来，人也快乐了，内心的一些小秘密也愿意跟我讲。他还写了一篇《老师，我的好妈妈》的作文，把我感动哭了。结尾他是这样写的：“老师，您给了我那么多的关怀和帮助。老师，是你的情感动了我，是你的爱留住了我，是你的心拴住了我，你就像我的妈妈，我的好妈妈。”对辍返回校的王泽宇，我除了帮助补课外，还抓住他爱动、爱劳动的特点，让他组织学生活动，表扬他为班级赢得了荣誉，因势利导，再抓学习，提高他的自信心，培养他学习的兴趣，彻底打消他辍学的念头，让安下心来好好学习，他进步很快。
除了在思想上帮助学生树立坚持读书的观念外，我还让辍学生找到“回家”的感觉。辍学生返回学校，我都召开班会欢迎他们，并让他们说说感受。有一次我们班召开了《欢迎你回家》的主题班会。班上所有学生都发了言，几名辍学返校生郑重发誓：“不管遇到什么困难，再也不辍学了。”当时我和学生相拥在一起：“一个也不少，再也不用找。”这声音久久回荡在学校上空。
我是一名班主任，但同时作为一个女人、一个母亲，我是多么渴望给我的家人、我的孩子更多的爱、更多的关怀。可是，当鱼和熊掌不可兼得的时候，我只能选择了学生，因为学生是我永久的牵挂、是我的灵魂。十多年来，我送走了一批又一批的学生，可我却没有请过一天事假、病假，没有因家庭的事情影响学生。有一次，早晨起来，儿子发烧肚子疼，疼得坐都坐不起来，看着孩子的难受劲儿，我真揪心。可是，我知道学校还有几十名学生在等着我，我只好狠心把孩子交给了丈夫，让他带着孩子去看病。天下做母亲的，谁不爱自己的孩子？可作为班主任的我，更爱与自己没有血缘关系的三十多个孩子。因为，我知道，他们更需要我。
这几年，我在控辍方面确实取得了一些成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好。愿每一个班主任都拥有爱心，都能用爱留住学生。