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错误是从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。当前，很多教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度司空见惯。在这种惧怕心理的支配下，教师只注重教给学生正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程，
一案例引发的思考：“错”比“对”更耐人寻味
【摘 要】
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错误是从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。当前，很多教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度司空见惯。在这
【机 构】
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江西省丰城市孺子学校
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2014年10期
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