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<正>数学理解是小学数学教学的重要目标,实际教学中,常常会出现学生学习会而不懂的现象,具体表现在学生能够按照课堂上所学的思路去进行一些习题的解答,但只要题目的形式一变或者问题的角度一换,相当一部分学生就有些捉襟见肘。显然这是在数学理解上出了问题,那么,在小学数学教学中如何促进学生的数学理解呢?笔者试以北师大版六年