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摘 要：不同的学习方法有不同的学习效率，就小学英语教学法来说，自然拼音法简单易学，音标教学法准确纯正，想要既简单易学又做到准确纯正，自然少不了两种学习法的结合，两种英语学习法各有优势，应该结合不同学习阶段学生的英语水平来选择更合适、更有效的学习方法。
关键词：自然拼音法;音标教学法;小学英语教学;分阶段运用
一、相关概念
（一）自然拼音法的概念
自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。自然拼音法在小学英语学习中广受学生的喜爱，相比之下这种学习方法更加简单。自然拼音法主要是英国、美国、澳大利亚等以英语为国语，学习也就变得相当简单了，自然拼音法特别对于初学者，它可以避免学生遇到音标学不会的烦恼，拼读和拼写单词的困难也就迎刃而解，能够直接将学习英语从困难陌生模式调至简单有趣模式，很多学生觉得英语枯燥乏味，学不会正是因为没有好的学习方法，对于初学者来说，英语是一个新事物，应该很有兴趣才对，恰巧自然拼音法满足了学生的这种需求，既学会了英语，又培养了兴趣，一举两得的学习法谁不爱呢？
（二）音标教学法的概念
音标是一个单词读音的标注，辅助学生去认识和阅读单词以及记忆单词，它相当于汉语中的拼音，英语音标教学法也就相当于汉语拼音学习法。音标教学法对学生英语口语水平的提高有着很大的帮助，这与学生的英语学习阶段也有着密不可分的联系，英语音标教学法可以增强学生阅读单词的准确性，而且音标教学法还会有单词重音的标示，有利于学生更好地进行单词的重、辅音阅读，从而进一步学习英语，当然它对于初学者来说不太友好，所以它更适用于小学高年级的英语学习。
二、优劣势
（一）自然拼音法的优劣势
自然拼音学习法，对于这个学习方法初学者更容易理解，可以增强学生的阅读与理解能力，更容易被初学者接受。它可以把英语学习简单化，减少甚至可以消除初学者在没有掌握音标的前提下学习英语音标阅读的负担，还可以增强学生对英语单词记忆的能力与效率，有利于学生更好地掌握词汇。对于初学者来说，一门新的学科不仅有陌生感还有新鲜感，学习新学科的学习兴趣与自信心就很关键，它决定着后期学习的动力，但是在学习英语时我们的小学生作为非母语的初学者，会受到一定的母语影响，潜移默化中自然拼音法存在一定的劣势：发音规则多、覆盖不全面、发音品质低、无法自主选择美英或是英英，这使学生在英语学习中存在很大的学习障碍与学习压力。隨着英语学习知识的不断增加，遇到的单词也会越来越多，规则的、不规则的迎面而来，单靠自然拼音法进行英语单词的记忆会变得相当乏力，特别是小学高年级的学生，所以自然拼音法更适用于小学低年级以及英语初学者。
（二）音标教学法的优劣势
学生在遇到自然拼音法无法拼读的单词时就可以利用字典，查看单词音标，正确地拼读出单词。音标教学法不仅可以帮助学生正确认识、阅读英语单词，还可以帮助学生更有效快速地认识与记忆单词，学生在掌握音标，可以利用音标正确地拼读和记忆单词之后，便可以自主学习英语，预习、复习便不再是问题，能够自主预习、复习英语，学好英语还难吗？但是音标教学法对没有掌握音标的初学者来说是有些难度的，学习起来也会吃力很多，所以音标教学法更加适合小学高年级的学生。
自然拼音法与音标教学在小学低年级英语学习中受到广泛使用与热爱，不管是老师、家长还是学生，这种简单易学的方法，对学生来说就是一个捷径，一个学生想要学好英语，就得打好英语基础，小学入门英语就显得尤为重要，打好英语基础的前提是有一定的词汇量，那么如何有效快捷地进行英语单词的记忆呢？很多学生苦恼于单词的记忆，常常尝试死记硬背，结果不但记忆起来相当困难，还很有可能一晃神就又忘记了，长此以往不但没能很好地掌握词汇量，还丧失了对英语学习的兴趣与热情，没有了兴趣也就没有了学习的动力，学习效率也就越来越低。那么如何学好英语，如何增加学生的英语词汇量，如何快速有效地记忆英语单词成为学习的主要问题。学习方法就成了打基础的根本。自然拼音法讲究字音和字形基本一致，可以达到看见单词能阅读，听到词音能默写，简单易学;音标教学法可以帮助学生在单词的阅读上做到准确读词，纯正发音。对于小学低年级的初学者来说，培养学习兴趣尤为重要，初学者采用音标教学法会给自己增加一些学习负担，还可能造成学生缺乏学习兴趣，觉得学习乏味，没有学习动力，从而使学习效率大大降低;对于小学高年级学生来说，自然拼音学习法不够全面，当面对不规律的单词时会束手无策，此时就需要运用音标教学法，在掌握自然拼音法的基础上，小学高年级的学生更应该接受音标教学法，更加准确、自主地学习。当然，在日常教学中能够合理、灵活地运用这两种教学法，相互转换，扬长补短，更有利于提高学生的学习水平。
三、结语
自然拼音法和音标教学法各有各的优点，也各有各的缺点，应该结合学生不同的学习阶段运用不同的学习方法，采用分阶段性学习，对于刚接触英语学习的学生而言，一个适合自己并且简单有效的学习方法，不仅可以激发自己对英语学习的积极性，培养英语学习爱好，还可以增强自己的英语学习能力，学生一旦有兴趣去学习，学习动力也就能得到相应的提高，自然而然学习水平也就得到提升。
参考文献：
[1]朱效芬.小学英语教学中自然拼音法与音标教学法分阶段运用的实践[J].中华少年，2019（36）：103-104.
[2] 黄晓燕.自然拼读法与音标教学法在小学英语教学中的分阶段运用[J].内蒙古教育，2019（2）：68-69.
关键词：自然拼音法;音标教学法;小学英语教学;分阶段运用
一、相关概念
（一）自然拼音法的概念
自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。自然拼音法在小学英语学习中广受学生的喜爱，相比之下这种学习方法更加简单。自然拼音法主要是英国、美国、澳大利亚等以英语为国语，学习也就变得相当简单了，自然拼音法特别对于初学者，它可以避免学生遇到音标学不会的烦恼，拼读和拼写单词的困难也就迎刃而解，能够直接将学习英语从困难陌生模式调至简单有趣模式，很多学生觉得英语枯燥乏味，学不会正是因为没有好的学习方法，对于初学者来说，英语是一个新事物，应该很有兴趣才对，恰巧自然拼音法满足了学生的这种需求，既学会了英语，又培养了兴趣，一举两得的学习法谁不爱呢？
（二）音标教学法的概念
音标是一个单词读音的标注，辅助学生去认识和阅读单词以及记忆单词，它相当于汉语中的拼音，英语音标教学法也就相当于汉语拼音学习法。音标教学法对学生英语口语水平的提高有着很大的帮助，这与学生的英语学习阶段也有着密不可分的联系，英语音标教学法可以增强学生阅读单词的准确性，而且音标教学法还会有单词重音的标示，有利于学生更好地进行单词的重、辅音阅读，从而进一步学习英语，当然它对于初学者来说不太友好，所以它更适用于小学高年级的英语学习。
二、优劣势
（一）自然拼音法的优劣势
自然拼音学习法，对于这个学习方法初学者更容易理解，可以增强学生的阅读与理解能力，更容易被初学者接受。它可以把英语学习简单化，减少甚至可以消除初学者在没有掌握音标的前提下学习英语音标阅读的负担，还可以增强学生对英语单词记忆的能力与效率，有利于学生更好地掌握词汇。对于初学者来说，一门新的学科不仅有陌生感还有新鲜感，学习新学科的学习兴趣与自信心就很关键，它决定着后期学习的动力，但是在学习英语时我们的小学生作为非母语的初学者，会受到一定的母语影响，潜移默化中自然拼音法存在一定的劣势：发音规则多、覆盖不全面、发音品质低、无法自主选择美英或是英英，这使学生在英语学习中存在很大的学习障碍与学习压力。隨着英语学习知识的不断增加，遇到的单词也会越来越多，规则的、不规则的迎面而来，单靠自然拼音法进行英语单词的记忆会变得相当乏力，特别是小学高年级的学生，所以自然拼音法更适用于小学低年级以及英语初学者。
（二）音标教学法的优劣势
学生在遇到自然拼音法无法拼读的单词时就可以利用字典，查看单词音标，正确地拼读出单词。音标教学法不仅可以帮助学生正确认识、阅读英语单词，还可以帮助学生更有效快速地认识与记忆单词，学生在掌握音标，可以利用音标正确地拼读和记忆单词之后，便可以自主学习英语，预习、复习便不再是问题，能够自主预习、复习英语，学好英语还难吗？但是音标教学法对没有掌握音标的初学者来说是有些难度的，学习起来也会吃力很多，所以音标教学法更加适合小学高年级的学生。
自然拼音法与音标教学在小学低年级英语学习中受到广泛使用与热爱，不管是老师、家长还是学生，这种简单易学的方法，对学生来说就是一个捷径，一个学生想要学好英语，就得打好英语基础，小学入门英语就显得尤为重要，打好英语基础的前提是有一定的词汇量，那么如何有效快捷地进行英语单词的记忆呢？很多学生苦恼于单词的记忆，常常尝试死记硬背，结果不但记忆起来相当困难，还很有可能一晃神就又忘记了，长此以往不但没能很好地掌握词汇量，还丧失了对英语学习的兴趣与热情，没有了兴趣也就没有了学习的动力，学习效率也就越来越低。那么如何学好英语，如何增加学生的英语词汇量，如何快速有效地记忆英语单词成为学习的主要问题。学习方法就成了打基础的根本。自然拼音法讲究字音和字形基本一致，可以达到看见单词能阅读，听到词音能默写，简单易学;音标教学法可以帮助学生在单词的阅读上做到准确读词，纯正发音。对于小学低年级的初学者来说，培养学习兴趣尤为重要，初学者采用音标教学法会给自己增加一些学习负担，还可能造成学生缺乏学习兴趣，觉得学习乏味，没有学习动力，从而使学习效率大大降低;对于小学高年级学生来说，自然拼音学习法不够全面，当面对不规律的单词时会束手无策，此时就需要运用音标教学法，在掌握自然拼音法的基础上，小学高年级的学生更应该接受音标教学法，更加准确、自主地学习。当然，在日常教学中能够合理、灵活地运用这两种教学法，相互转换，扬长补短，更有利于提高学生的学习水平。
三、结语
自然拼音法和音标教学法各有各的优点，也各有各的缺点，应该结合学生不同的学习阶段运用不同的学习方法，采用分阶段性学习，对于刚接触英语学习的学生而言，一个适合自己并且简单有效的学习方法，不仅可以激发自己对英语学习的积极性，培养英语学习爱好，还可以增强自己的英语学习能力，学生一旦有兴趣去学习，学习动力也就能得到相应的提高，自然而然学习水平也就得到提升。
参考文献：
[1]朱效芬.小学英语教学中自然拼音法与音标教学法分阶段运用的实践[J].中华少年，2019（36）：103-104.
[2] 黄晓燕.自然拼读法与音标教学法在小学英语教学中的分阶段运用[J].内蒙古教育，2019（2）：68-69.