【摘 要】
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统编教材作文序列将基本的写作知识、必需的写作能力、适当的写作方法和写作习惯等,分解成若干知识或能力训练点,由浅入深,由易及难,均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中
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统编教材作文序列将基本的写作知识、必需的写作能力、适当的写作方法和写作习惯等,分解成若干知识或能力训练点,由浅入深,由易及难,均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中.这种设计编排照顾到教学顺序,每次写作课都突出一点,给予方法,又照顾全局,让老师能够落实作文训练点,即有操作性同时也克服随意性.统编教材作文体系重视作文和阅读的关系.读写是一体的,读是投入,写是产出,没有投入何来的产出呢?阅读是语言的习得过程,写作是语言的运用过程.在语言习得过程中,学生可以积累大量的好词佳句、精彩语段等写作方法和语言材料,久而久之,就可以内化为自己的语文素养,为写作提供借鉴的方法;在语言的运用过程中,学生习得谋篇布局、剪裁取舍等写作规律,自然也就能解读别人的文章,理解所读文章的内容和手法.因此教阅读也是在教写作,学课文也是在学写作,部编教材读写结合的特征是非常明显的.
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