班级文化建设是班级建设的重要一环，也是学校德育、美育工作的重要阵地。新课改精神更加强调了班级文化建设的功效，班主任要全力通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。本文结合作者的工作实践简单谈谈班级文化建设的想法和经验。
　　一、优化班级的物质文化建设
　　“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。苏霍姆林斯基的这句话道出了班级物质文化建设的精髓，班级文化建设首先要从环境尤其是教室布置抓起。 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。学生自己设计的班标、班级口号是班级凝聚力的象征；讲台上一盆小花、墙壁上的绿化纸都展示着学生的审美情趣；墙壁上悬挂的书法作品和标语时时刻刻都提醒着学生励志；丰富多彩的黑板报、匠心独具的心愿墙四处都彰显了学生的青春和才艺。教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
　　二、创建班级的制度文化建设
　　“无规矩不成方圆”。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，班级建设离不开制度的保障。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。因此，班级制度文化建设，要切合班级实际，体现班级特色，符合高中生的身心特点。班级公约，条文不应太多，内容要简明具体，具有可操作性，让学生乐于执行和遵守，有了制度作保障，從而使班级的各方面工作都有进步。在班级管理中，我尝试大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识。为了克服不少学生的自我管理能力差、“不在其位，不谋其职”的错误观念，我尝试制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），并配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。通过新型班级管理体制，体现了“以人为本”的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。
　　三、打造班级的精神文化建设
　　班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心和灵魂。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。
　　（一）班级凝聚力和荣誉感的培养
　　人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。班主任接手一个新的班级首先要有意识的培养班级精神。一旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。在班级精神的引领下，班主任要充分利用各种班级活动、学校盛事调动学生情感，培养学生的班级凝聚力和荣誉感。每次的运动会、文艺表演，我都会动员学生参加，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到活动中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次这些活动，我班都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
　　（二）培养学生的创新精神
　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才是班级管理一个非常重要的方面。作为班主任，我首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。在日常的教学和生活中有许多锻炼学生、激发学生创造力和想象力的机会，班主任要知人善任、敢于放手让学生分担工作。比如每个月的主题班会、班级的班规、口号等等都可以交给学生去完成，教室的美化、黑板报的编排，不仅能够给学生以展示的空间，也在潜移默化中锻炼了学生的能力。同时，班主任还可以多组织些班级内部的活动，如演讲会、兴趣小组、辩论赛等，为学生搭建才艺展现的平台，挖掘学生的潜能和创造力，实现学生的全面发展。
　　为了让班级文化建设与新课程实施同步发展，我们应探求新的思路和新的方法，使班级文化建设充满生机与活力，更具特色和时效性。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。