【摘 要】
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语文阅读教学由过去“的一言堂”走向了另一个极端:“大放羊”。其实这两种极端形式,最主要的原因都是没有弄清教师的角色。接受美学理论让我们获得了分析教师角色的新视角。
【机 构】
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陕西师范大学 陕西西安710062
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语文阅读教学由过去“的一言堂”走向了另一个极端:“大放羊”。其实这两种极端形式,最主要的原因都是没有弄清教师的角色。接受美学理论让我们获得了分析教师角色的新视角。在接受美学视野下,语文阅读教学中的教师主要扮演三种角色:文本的批判性读者、与学生交流的平等对话者、阅读教学的反思者。
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