论文部分内容阅读
一、我的“紧箍咒”
初次接手一个班级，面对着一群生性活泼、贪玩调皮的学生，如何把孩子们组织起来？这是我面临的第一个难题，反复思考后我决定送他们一副“紧箍咒”。
我担任的是三年级一班的班主任，这个班有61名同学，班里男生偏多，而且调皮的男生很多，由于原先的班主任生病很长时间，而且老师调换频繁，学生没有养成良好的学习习惯。课前准备时，我站在教室的前面了，学生依然说自己的话，办自己的事，根本没有把老师放在眼里！送路队的时候，我让学生在教学楼下等我一起走，结果等我下楼后他们早就没了人影，我驱车出校门，只看到了早已散了路队的几个学生。我在心里叹息：哎，我的学生就如脱缰的马，没有一点约束力。再看看卫生情况，放学后，一个组内留下了12个同学打扫教室，半个小时过去了竟然还没有打扫完，有好几个同学拿着卫生工具打闹。看到这乱糟糟的状况，我眼里发花，心里着急，甚至有些气急败坏，但从未想过要放弃。我默默地给自己打气：我要向困难挑战，决不能打退堂鼓。
说干就干，我先和同学们商量制定了班规，根据班规，制定了量化表，张贴上墙。班规从思想、纪律、作业、卫生、两操、路队、活动等方面细化要求，根据程度制定了明确的量化标准。经过第一周的实施，大部分学生开始意识到该如何去做了，但还有一部分同学对量化表不太在乎。为此，我在实施后的第二周，开展了“班级之星我最闪亮”的评比活动。量化成绩在全班前五名的同学被评为“班级之星”，给每一位班级之星照一张相、发一份奖品和一张喜报。喜报的大体内容如下：
贵家长：
您好！您的孩子本周在学习、纪律、卫生等各方面表现突出，为班内同学做了很好的表率。在“班级之星我最闪亮”评比活动中被评为“班级之星”，特向您报喜！感谢你们对班级工作的支持，
祝您工作顺利，家庭幸福！愿您的孩子学习进步，成长快乐！
另外，我还用即时贴为班级之星做了个圆形徽章戴在胸前，本周在校内一直佩戴胸前，这样一来，被评为“班级之星”的同学无比自豪，其他同学羡慕不已。
一段时间后，我发现班里的卫生状况很差，随地扔废纸的现象严重，地面上一片狼藉。于是第二个活动——“卫生小天使”的评比开始了。我选了四个卫生检查员，每天上午和下午不定时各检查一次。检查时对座位旁边有垃圾的同学作以提醒，然后扣分，为保持地面干净的同学加分，给主动捡起校内外垃圾的同学加分，对早上、下午打扫室内外卫生用时最短的小组成员每人加一分。周五时间评出“卫生小天使”，这样，卫生的问题也迎刃而解了。
至此，班级量化这副“紧箍咒”在学生的心目中念响了，班规开始深入人心。学期初，我最大的幸福就是用智慧引领学生，感受到了初步扭转混乱局面的甜甜的成就感。
二、我的“收心术”
1.我为班级做点啥？
要让班级具有凝聚力，首先需要把同学们的思想动员起来。我决定开一次主题班会，会议的主题就是“我为班级做点啥？”
周五如约迎来了班会课，我把班会的主题醒目地写在了黑板的中央，然后请几名绘画较好的同学设计了花边。我主持班会时说：“同学们，我们都是三年级一班大家庭中的一员，我们都有一个共同的目标就是让我们的班级团结和谐、成绩优异。那么怎样才能实现我们的目标呢？”同学们先想了想，有的同学在本子上写了写，班长刘君首先说：“我们要好好学习，遵守纪律，上课不搞小动作。”朱晓雨说：“我们得把卫生打扫好，不给班级扣分，不能在打扫卫生的时候打闹。”平时不爱发言的周洲举起手来说：“同学有困难时，我们要帮助他们。”卫生委员朱昭说：“我们要爱护公共财物，不破坏学校里的桌椅板凳。”……班会在同学们争先恐后的发言中进行着。最后我总结：“同学们都有主人翁意识，真是好样的！我们每做一件事情之前都要像今天班会上一样先想一想这件事对班级是否有益，绝不做损害集体利益和伤害同学感情的事情。正如周洲同学所说的，同学之间要团结友爱、互相帮助。”班会在“诚实守信、团结奋进”的呼声中结束了。
这次班会在学生的心目中播下了关心集体、团结互助的种子，集体主义的萌芽渐渐产生。
2.修剪旁逸的枝桠
班内有几个特调皮的男生，总是随时随地地惹出点事来，让我头疼不已。一天，课间操时，我因事晚了一点到操场去跟操，班里的孙海和陈宇就在操场打闹，班内的两操监督员向我报告，这两个同学打闹被大队委的检查员扣了分，我一听很生气，强压住火气，等到下操后把这两个同学留下，本想先批评他们一顿，后来我灵机一动改变了策略。先问：“你们想不想给班级扣分呀？”两个同学一齐摇头说不想。“那说明你们很有集体主义观念嘛，都是好学生。”两人一听我不仅没有批评还表扬了他们，都一脸惊讶。接着，我询问了扣分原因，两个同学都诚实地谈了自己的过错。我没有到此为止，“看来你们都认识到了自己的错误，犯了错误不要紧，关键要能认识错误并改正错误，勇于承担这才是男子汉嘛！那么为了以后不再给咱班扣分，我们想想还有那些事情不该做呢？”两位同学都谈了自己的看法。我点点头。之后的几天里，他们果然老实了许多，见了我还经常不好意思地笑笑，心照不宣啊，呵呵。
我们的学生就像一株株可爱的小树，总有几个枝丫旁逸斜出等待我们去修剪扶正才能茁壮成长。我想如果我怒气冲冲地处理这件事情，命令式地要求学生不做这样的错事，他们的内心肯定不服气。幸好我没有那么做，而是和风细雨地与学生进行心灵对话，才取得了这次教育的成功。
“一路辛苦一路歌”，当每天在忙忙碌碌中看到孩子们天真活泼的笑脸、听到孩子们的知心话语时，在为他们的拼搏鼓掌、为他们的成功喝彩时，我心中幸福的花儿悄悄地绽放了！
（作者单位：山东沂南县第一实验小学）
初次接手一个班级，面对着一群生性活泼、贪玩调皮的学生，如何把孩子们组织起来？这是我面临的第一个难题，反复思考后我决定送他们一副“紧箍咒”。
我担任的是三年级一班的班主任，这个班有61名同学，班里男生偏多，而且调皮的男生很多，由于原先的班主任生病很长时间，而且老师调换频繁，学生没有养成良好的学习习惯。课前准备时，我站在教室的前面了，学生依然说自己的话，办自己的事，根本没有把老师放在眼里！送路队的时候，我让学生在教学楼下等我一起走，结果等我下楼后他们早就没了人影，我驱车出校门，只看到了早已散了路队的几个学生。我在心里叹息：哎，我的学生就如脱缰的马，没有一点约束力。再看看卫生情况，放学后，一个组内留下了12个同学打扫教室，半个小时过去了竟然还没有打扫完，有好几个同学拿着卫生工具打闹。看到这乱糟糟的状况，我眼里发花，心里着急，甚至有些气急败坏，但从未想过要放弃。我默默地给自己打气：我要向困难挑战，决不能打退堂鼓。
说干就干，我先和同学们商量制定了班规，根据班规，制定了量化表，张贴上墙。班规从思想、纪律、作业、卫生、两操、路队、活动等方面细化要求，根据程度制定了明确的量化标准。经过第一周的实施，大部分学生开始意识到该如何去做了，但还有一部分同学对量化表不太在乎。为此，我在实施后的第二周，开展了“班级之星我最闪亮”的评比活动。量化成绩在全班前五名的同学被评为“班级之星”，给每一位班级之星照一张相、发一份奖品和一张喜报。喜报的大体内容如下：
贵家长：
您好！您的孩子本周在学习、纪律、卫生等各方面表现突出，为班内同学做了很好的表率。在“班级之星我最闪亮”评比活动中被评为“班级之星”，特向您报喜！感谢你们对班级工作的支持，
祝您工作顺利，家庭幸福！愿您的孩子学习进步，成长快乐！
另外，我还用即时贴为班级之星做了个圆形徽章戴在胸前，本周在校内一直佩戴胸前，这样一来，被评为“班级之星”的同学无比自豪，其他同学羡慕不已。
一段时间后，我发现班里的卫生状况很差，随地扔废纸的现象严重，地面上一片狼藉。于是第二个活动——“卫生小天使”的评比开始了。我选了四个卫生检查员，每天上午和下午不定时各检查一次。检查时对座位旁边有垃圾的同学作以提醒，然后扣分，为保持地面干净的同学加分，给主动捡起校内外垃圾的同学加分，对早上、下午打扫室内外卫生用时最短的小组成员每人加一分。周五时间评出“卫生小天使”，这样，卫生的问题也迎刃而解了。
至此，班级量化这副“紧箍咒”在学生的心目中念响了，班规开始深入人心。学期初，我最大的幸福就是用智慧引领学生，感受到了初步扭转混乱局面的甜甜的成就感。
二、我的“收心术”
1.我为班级做点啥？
要让班级具有凝聚力，首先需要把同学们的思想动员起来。我决定开一次主题班会，会议的主题就是“我为班级做点啥？”
周五如约迎来了班会课，我把班会的主题醒目地写在了黑板的中央，然后请几名绘画较好的同学设计了花边。我主持班会时说：“同学们，我们都是三年级一班大家庭中的一员，我们都有一个共同的目标就是让我们的班级团结和谐、成绩优异。那么怎样才能实现我们的目标呢？”同学们先想了想，有的同学在本子上写了写，班长刘君首先说：“我们要好好学习，遵守纪律，上课不搞小动作。”朱晓雨说：“我们得把卫生打扫好，不给班级扣分，不能在打扫卫生的时候打闹。”平时不爱发言的周洲举起手来说：“同学有困难时，我们要帮助他们。”卫生委员朱昭说：“我们要爱护公共财物，不破坏学校里的桌椅板凳。”……班会在同学们争先恐后的发言中进行着。最后我总结：“同学们都有主人翁意识，真是好样的！我们每做一件事情之前都要像今天班会上一样先想一想这件事对班级是否有益，绝不做损害集体利益和伤害同学感情的事情。正如周洲同学所说的，同学之间要团结友爱、互相帮助。”班会在“诚实守信、团结奋进”的呼声中结束了。
这次班会在学生的心目中播下了关心集体、团结互助的种子，集体主义的萌芽渐渐产生。
2.修剪旁逸的枝桠
班内有几个特调皮的男生，总是随时随地地惹出点事来，让我头疼不已。一天，课间操时，我因事晚了一点到操场去跟操，班里的孙海和陈宇就在操场打闹，班内的两操监督员向我报告，这两个同学打闹被大队委的检查员扣了分，我一听很生气，强压住火气，等到下操后把这两个同学留下，本想先批评他们一顿，后来我灵机一动改变了策略。先问：“你们想不想给班级扣分呀？”两个同学一齐摇头说不想。“那说明你们很有集体主义观念嘛，都是好学生。”两人一听我不仅没有批评还表扬了他们，都一脸惊讶。接着，我询问了扣分原因，两个同学都诚实地谈了自己的过错。我没有到此为止，“看来你们都认识到了自己的错误，犯了错误不要紧，关键要能认识错误并改正错误，勇于承担这才是男子汉嘛！那么为了以后不再给咱班扣分，我们想想还有那些事情不该做呢？”两位同学都谈了自己的看法。我点点头。之后的几天里，他们果然老实了许多，见了我还经常不好意思地笑笑，心照不宣啊，呵呵。
我们的学生就像一株株可爱的小树，总有几个枝丫旁逸斜出等待我们去修剪扶正才能茁壮成长。我想如果我怒气冲冲地处理这件事情，命令式地要求学生不做这样的错事，他们的内心肯定不服气。幸好我没有那么做，而是和风细雨地与学生进行心灵对话，才取得了这次教育的成功。
“一路辛苦一路歌”，当每天在忙忙碌碌中看到孩子们天真活泼的笑脸、听到孩子们的知心话语时，在为他们的拼搏鼓掌、为他们的成功喝彩时，我心中幸福的花儿悄悄地绽放了！
（作者单位：山东沂南县第一实验小学）