腹腔镜联合胆道镜一期手术与十二指肠镜联合腹腔镜分期手术治疗细径胆总管结石合并胆囊结石的疗效比较

来源 :中华解剖与临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

比较腹腔镜和胆道镜双镜联合一期手术与经典的十二指肠镜和腹腔镜分期手术治疗细径胆总管结石合并胆囊结石的临床疗效。

方法

回顾性队列研究。纳入2016年4月—2020年8月天津市第五中心医院肝胆外科收治的细径胆总管(直径≤0.8 cm)结石合并胆囊结石患者121例,其中男80例、女41例,年龄18~84岁。根据治疗方法的不同分为2组:ERCP LC组59例,采用十二指肠镜胆总管取石 腹腔镜胆囊切除术分期方案治疗;LC LCBDE组62例,采用腹腔镜胆囊切除 术中胆道镜经胆囊管途径取石术一期治疗。比较2组患者住院时间、肝功能指标、手术并发症等情况。

结果

ERCP LC组和LC LCBDE组患者的性别构成、年龄及胆总管直径和结石数量比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05)。LC LCBDE组住院时间(9.32±5.20)d,少于ERCP LC组的(13.35±8.67)d,差异有统计学意义(t=3.12,P=0.002)。出院前1天:LC LCBDE组丙氨酸转氨酶为(36.5±15.2)U/L、天冬氨酸转氨酶为(36.3±11.2)U/L,明显低于ERCP LC组的丙氨酸转氨酶(73.1±53.7)U/L、天冬氨酸转氨酶(55.5±40.3)U/L,差异均有统计学意义(t=5.16、3.61,P值均

其他文献
音乐剧诞生于19世纪末及20世纪初期,于20世纪在欧美国家兴起,成为当代艺术作品中璀璨的“瑰宝”。随着我国改革开放的深入发展,音乐剧作为“舶来品”被引进了我国本土地区,同时,它也是我国当下历史条件、人文环境、艺术要素等综合因素所带来的必然结果。如今,音乐剧在西方国家中具有相当成熟化的产业结构,而在我国起步较晚且发展相对缓慢。音乐剧在我国已历经40多年的发展历程,经历了不同阶段,无论是引进国外
期刊
张先勇在《学前教育·教育教学》 2022年第2-3期中撰文指出,在早期的幼儿园信息化建设过程中,我们特别强调技术的力量,大家痴迷机器的陪伴、一键式的教学、傻瓜式的应用,似乎机器可以代替人来教学。但如果我们深入理解教育的目的、
期刊
《找次品》是人教版小学数学五年级下册中的一部分内容。在教学这部分内容时,大部分教师只注重指导学生掌握各种找次品的方法,忽视、甚至无视学生优化思想的培养。殊不知,让学生掌握找次品的方法,只是这部分内容浅层次的教学目标,让学生逐渐形成“根深蒂固”的优化思想,才是这部分内容的深层次教学目标。本文将主要围绕“大胆假设,探究多元方法;实践验证,对比分析方法和畅所欲言,孕育优化思想”三个方面,详细论述立
期刊
随着时代的发展和信息技术的进步,学前教育专业幼儿舞蹈教学也进行了创新和改革。教师在教学过程中应结合时代发展的需求,注重引进现代化信息技术教学手段,以此来增强信息化教学的应用效果。本文对学前教育专业幼儿舞蹈教学中信息化的应用进行了探索和分析,期望能够为提高幼儿舞蹈教学成效提供有效的建议。
报纸
信息技术的发展大大加速了教育现代化的步伐,也催生了各高校的智慧教学建设。智慧教学背景下,信息化教学能力随之成为当代高校教师的重要职业素养之一。高校英语教师是打开大学生视野,拓展他们思维和认知的重要引路人,因此,高校必须充分认识智慧教学环境下英语教师信息化教学能力的重要性,对于当前英语教师的现代化信息教学理念落后、能力不足以及教师培育体制和评价机制不完善等现状问题进行分析,从而提出转变教学理念、创新
相较于初中而言,高中物理在知识深度上提升了一个水平,也是对初中物理教材的深入挖掘.对于多数学生而言,理解起来难度很大,对于很多教师来说也是很大的挑战.因此在授课过程中,必须对优质教学资源进行整合,在课堂教学中注重电教手段、信息技术的融入,使学生对知识点内容的掌握更加清晰.
在我国经济发展水平不断提高,经济形势越来越复杂的大背景下,传统的企业财务管理制度与模式已经无法使用现代社会的发展,处于一种比较落后的状态。随着现代信息技术的不断发展,互联网时代已经悄然来到,并在很多方面改变着人们的生活和工作方式,因此,将财务管理工作的相关内容与互联网技术进行有机融合已经成为了当前企业财务管理工作发展的必然趋势。本文就互联网时代财务管理的创新与发展路径展开了一系列的研究。
在职业院校学前教育专业及美术教学中,信息化教育技术手段的使用也日益普遍。怎样更好地运用信息化教育技术手段培养学生学习兴趣,建立有效课堂教学已成为越来越重要的课题之一。该文重点指出了信息化手段在幼儿教育专业美术课程中的使用优势,并对在幼儿教育专业课程中信息化手段的使用策略展开了研究。
随着21世纪信息化时代的到来,高素质、高能力、高品格的人才,也是未来社会发展的迫切所需。而如何培养这样的人才也越来越受全世界的关注与重视。基于此,本文立足“教育信息化2.0”,从STEAM教育理念发展现状及所遇困境入手,并提出可行性的实施举措,以期推进我国学前教育的发展。