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【摘要】英语是一门重要的中学教学课程，也是主要的考试科目之一。提高英语教学在高中教育中的有效性，对提高学生的英语学习水平有积极作用。本文在以学生为重点基础上，从新的思维方式出发，以提高英语教学的质量和学生学习效率， 为学生提供良好的学习环境为目的，浅析建立高效的英语课堂的有效途径。
【关键词】高中英语;高效课堂;有效途径
一个高效的教学课堂意味着在有效的教学时间内完成高质量的教学任务和教学目标。随着我国新课程改革的不断深入，在教学实践中采用了许多新的教学模式和方法，大大提高了各学科的教学水平。然而，由于词汇和语法的复杂，使高中英语教学及学生的学习任务越来越困难。此外，在高考的关键阶段，如何有效地执行教学任务已成为每位高中英语老师的重要课题。传统的“填鸭式”教学方法难以适应当前新课程改革的要求，无法达到提高教学质量的效果。因此， 有必要寻求合适的高中英语课程教学方法。
1.与时俱进，更新师范教育理念
从目前的情况来看，原始的教学理念仍然对教师教学产生重大影响。在高中英语教学中，老师仍然采用先带领学生听标准发音，然后再进行讲解和练习的方式。通常，利用这种方法可以很好地实现基本知识的教学目标，但是新程序中设置的教学目标却被忽略了。因此，如果想要创建一个有效的课堂来提高教学效率，则需要与时俱进的更新教师教学理念。
例如，当教师评估学生的学习效果时，可以使用相对传统的“课堂测验”方法。当然还可以使用自我评估和同伴评估的方式。一方面，可以通过学生回答以下问题来实现自我评估：“你在本章中学到了哪些内容？你最擅长本章的什么知识？在本节中，最困难的是什么？你觉得在哪里有很大的进步？”，等等。这样可以提高学生的学习积极性，鼓励学生进行自我反思，更清楚地确定自己的优势和劣势;帮助学生掌握评估方法。另一方面，同伴评估可以通过简单的小组活动来实施，其中每个成员都必须评估自己和他人的贡献。这样，可以帮助老师更好地实现三维学习目标。
2.高中的高效英语课程应为学生提供许多自学的机会
“以学生为中心”的班级显示了自主学习的重要性。在这种学习模式下，语言输入和输出可以对学生的英语口语技能产生良好的学习效果。这将进一步提高学生的英语学习质量。高考英语课程规定，高中生应掌握的词汇量约为3500 个， 根据英语课程的布局，除其他基本英语语言技能外，每个学生还应掌握约 20 个英语词典类。为了达到上述目标，在高中英语课的自学部分应具有以下内容：第一，口述短语、单词和新文章的內容。这种语言练习过程可以帮助提高学生的英语词汇储备;其次，可以增加对话的内容。在高中英语的自学部分，英语老师不能提出任何问题，而允许学生自由玩耍。这种自由的语言表达方式可以有效利用学生的英语交流水平，并使学生从自主学习中学习到更多的知识。
3.有趣的训练
增强教学乐趣是创建高效英语课程，增强学生参与性和营造凝聚力的有效途径。丰富学习英语的乐趣，改变传统的英语教学观念，创建一个三维多面的英语教学课堂，并与生活现实紧密联系，以加深学生的印象并增强学生的记忆力和英语言能力，使学生在学习英语方面更加放松。当前，英语教科书和试卷的内容正逐渐更新，包含许多有趣的内容。英语教学不再在单调乏味的氛围中进行。以高中期末考试为例， 测试题的内容更多地关注现实生活和时间的演变。例如：英语试题的阅读理解内容包括环境保护和建设社会凝聚力;英语的写作部分基于当前的局部烟雾，主题是：霾是一种空气污染，其中混有灰尘，烟尘和其他干燥颗粒，对环境产生负面影响等。为了增加对英语的兴趣，建立有效的英语课堂会对教学和学生学习产生积极的影响。
4.使教学内容贴近日常生活
知识源于生活，因此高中英语教师应将英语教学融入日常生活，并探索我们周围学习英语的可能性。在这方面，新的高中英语教学标准也进行了阐述和解释：“一开始，高中生在社交生活中积累了广泛的实践经验，教师的英语教学活动应充分尊重学生的生活经历、感受和经验。它是帮助学生了解学习英语的必要性并增强他们在学习英语时的信心的重要工具。”使课堂生动起来，不仅可以提高学生的学习热情， 还可以帮助他们记忆和理解知识。例如，通过学习健康的生活习惯，让学生列出他们的一些日常饮食和保持健康的方式。这样的英语教学可以使学生有机会将自己在日常生活中学到的知识应用到课堂中，帮助学生建立自己的良好研究成果。
5.直观的教学和游戏教学，以提高学生的整体学习能力
直观的教学和游戏教学可以将游戏和其他教学方式作为工具来为学生创建学习环境，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方法对于抽象科学教学和语言教学非常有效，可以加深学生对自身知识的深刻理解和理性认识，提高学生的语言运用能力。例如，在学习与《旅行日记》相关的知识时，首先老师问一个问题：“你了解过湄公河吗？湄公河流向哪些国家？”使用照片直观地显示湄公河沿岸的地图，引起学生的兴趣，同时学生可以观察地图并指出湄公河流经的国家， 从而为学习内容铺平了道路。其次是使用强制性句子，即包含诸如“谁，谁，在哪里，如何，为什么”之类的词来表达相关内容，然后根据图表复述以使学生熟悉语言之间的融合和连贯性。
6.升级到实际情况
在创新教学方法时，英语教师应注意要适应学生的学习需求并进行有针对性的创新。教师应仔细分析学生的兴趣爱好、性格特征和学习能力，然后灵活运用教学方法，以实现教学方法创新的适当性。针对性教学是提高英语课堂有效性的关键。例如，课堂上大多数学生的英语口语技能都较差， 老师应该增加基础知识讲解的时间和精力，相反则要缩短基础知识讲解的时间。
一般而言，高效的英语课堂有助于提高学生的英语素养， 促进学生的文化结构的改善，并对学生的未来发展产生重大的影响。使用高效的教学方法并加以学生有效的学习，可以培养具有较高英语水平的人才，这将满足当今社会的需求， 并在一定程度上为我国的全球化发展做出贡献。
参考文献：
[1]花良保 . 引入主题情景教学法，打造高效高中英语课堂 [J]. 英语教师，2018，18（6）：54-56.
[2]李会艳 . 优化分层教学方法，营造高效化高中英语课堂 [J]. 中国校外教育，2017（25）：83，88.
广东省肇庆市广宁县广宁中学
【关键词】高中英语;高效课堂;有效途径
一个高效的教学课堂意味着在有效的教学时间内完成高质量的教学任务和教学目标。随着我国新课程改革的不断深入，在教学实践中采用了许多新的教学模式和方法，大大提高了各学科的教学水平。然而，由于词汇和语法的复杂，使高中英语教学及学生的学习任务越来越困难。此外，在高考的关键阶段，如何有效地执行教学任务已成为每位高中英语老师的重要课题。传统的“填鸭式”教学方法难以适应当前新课程改革的要求，无法达到提高教学质量的效果。因此， 有必要寻求合适的高中英语课程教学方法。
1.与时俱进，更新师范教育理念
从目前的情况来看，原始的教学理念仍然对教师教学产生重大影响。在高中英语教学中，老师仍然采用先带领学生听标准发音，然后再进行讲解和练习的方式。通常，利用这种方法可以很好地实现基本知识的教学目标，但是新程序中设置的教学目标却被忽略了。因此，如果想要创建一个有效的课堂来提高教学效率，则需要与时俱进的更新教师教学理念。
例如，当教师评估学生的学习效果时，可以使用相对传统的“课堂测验”方法。当然还可以使用自我评估和同伴评估的方式。一方面，可以通过学生回答以下问题来实现自我评估：“你在本章中学到了哪些内容？你最擅长本章的什么知识？在本节中，最困难的是什么？你觉得在哪里有很大的进步？”，等等。这样可以提高学生的学习积极性，鼓励学生进行自我反思，更清楚地确定自己的优势和劣势;帮助学生掌握评估方法。另一方面，同伴评估可以通过简单的小组活动来实施，其中每个成员都必须评估自己和他人的贡献。这样，可以帮助老师更好地实现三维学习目标。
2.高中的高效英语课程应为学生提供许多自学的机会
“以学生为中心”的班级显示了自主学习的重要性。在这种学习模式下，语言输入和输出可以对学生的英语口语技能产生良好的学习效果。这将进一步提高学生的英语学习质量。高考英语课程规定，高中生应掌握的词汇量约为3500 个， 根据英语课程的布局，除其他基本英语语言技能外，每个学生还应掌握约 20 个英语词典类。为了达到上述目标，在高中英语课的自学部分应具有以下内容：第一，口述短语、单词和新文章的內容。这种语言练习过程可以帮助提高学生的英语词汇储备;其次，可以增加对话的内容。在高中英语的自学部分，英语老师不能提出任何问题，而允许学生自由玩耍。这种自由的语言表达方式可以有效利用学生的英语交流水平，并使学生从自主学习中学习到更多的知识。
3.有趣的训练
增强教学乐趣是创建高效英语课程，增强学生参与性和营造凝聚力的有效途径。丰富学习英语的乐趣，改变传统的英语教学观念，创建一个三维多面的英语教学课堂，并与生活现实紧密联系，以加深学生的印象并增强学生的记忆力和英语言能力，使学生在学习英语方面更加放松。当前，英语教科书和试卷的内容正逐渐更新，包含许多有趣的内容。英语教学不再在单调乏味的氛围中进行。以高中期末考试为例， 测试题的内容更多地关注现实生活和时间的演变。例如：英语试题的阅读理解内容包括环境保护和建设社会凝聚力;英语的写作部分基于当前的局部烟雾，主题是：霾是一种空气污染，其中混有灰尘，烟尘和其他干燥颗粒，对环境产生负面影响等。为了增加对英语的兴趣，建立有效的英语课堂会对教学和学生学习产生积极的影响。
4.使教学内容贴近日常生活
知识源于生活，因此高中英语教师应将英语教学融入日常生活，并探索我们周围学习英语的可能性。在这方面，新的高中英语教学标准也进行了阐述和解释：“一开始，高中生在社交生活中积累了广泛的实践经验，教师的英语教学活动应充分尊重学生的生活经历、感受和经验。它是帮助学生了解学习英语的必要性并增强他们在学习英语时的信心的重要工具。”使课堂生动起来，不仅可以提高学生的学习热情， 还可以帮助他们记忆和理解知识。例如，通过学习健康的生活习惯，让学生列出他们的一些日常饮食和保持健康的方式。这样的英语教学可以使学生有机会将自己在日常生活中学到的知识应用到课堂中，帮助学生建立自己的良好研究成果。
5.直观的教学和游戏教学，以提高学生的整体学习能力
直观的教学和游戏教学可以将游戏和其他教学方式作为工具来为学生创建学习环境，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方法对于抽象科学教学和语言教学非常有效，可以加深学生对自身知识的深刻理解和理性认识，提高学生的语言运用能力。例如，在学习与《旅行日记》相关的知识时，首先老师问一个问题：“你了解过湄公河吗？湄公河流向哪些国家？”使用照片直观地显示湄公河沿岸的地图，引起学生的兴趣，同时学生可以观察地图并指出湄公河流经的国家， 从而为学习内容铺平了道路。其次是使用强制性句子，即包含诸如“谁，谁，在哪里，如何，为什么”之类的词来表达相关内容，然后根据图表复述以使学生熟悉语言之间的融合和连贯性。
6.升级到实际情况
在创新教学方法时，英语教师应注意要适应学生的学习需求并进行有针对性的创新。教师应仔细分析学生的兴趣爱好、性格特征和学习能力，然后灵活运用教学方法，以实现教学方法创新的适当性。针对性教学是提高英语课堂有效性的关键。例如，课堂上大多数学生的英语口语技能都较差， 老师应该增加基础知识讲解的时间和精力，相反则要缩短基础知识讲解的时间。
一般而言，高效的英语课堂有助于提高学生的英语素养， 促进学生的文化结构的改善，并对学生的未来发展产生重大的影响。使用高效的教学方法并加以学生有效的学习，可以培养具有较高英语水平的人才，这将满足当今社会的需求， 并在一定程度上为我国的全球化发展做出贡献。
参考文献：
[1]花良保 . 引入主题情景教学法，打造高效高中英语课堂 [J]. 英语教师，2018，18（6）：54-56.
[2]李会艳 . 优化分层教学方法，营造高效化高中英语课堂 [J]. 中国校外教育，2017（25）：83，88.
广东省肇庆市广宁县广宁中学