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【摘要】当前的小学语文课堂教学存在着教学效率低下的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现语文的有效教学。教师在教学中，要运用所能运用的教学方法，以促进学生有效的学习知识。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。
【关键词】小学语文;有效教学;课堂导入;营造氛围;课堂总结
针对当前小学语文教学效率低下的问题，教师要运用多种的教学方法，以激發学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学会知识。在语文教学中，教师可以运用课堂导入的教学方法，以使学生可以在导入中良好的学习知识。在当前的语文教学中， 教师要运用良好的教学方法，以营造课堂的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用总结的教学方法，以使学生在课堂上所学的知识，可以得到良好的总结，这样才能促进学生有效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要以学生为主，这样才能实现语文的有效教学。
一、课堂导入可以促进有效教学
在语文教学中，激发学生的学习兴趣，这是很重要的一项内容，只有激发起了学生的学习兴趣，才能使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以运用课堂导入的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在课堂导入中，教师可以使学生熟悉本节课的授课内容，可以使学生在导入中，以最快的速度激发起学生的学习兴趣，教师要在导入中激发学生的学习兴趣，就需要向学生导入具有趣味性的事物，以使学生可以高效的学习。在课堂导入中，教师要向学生介绍课堂知识的知识，以使学生明确本节课的教学目标。
例如，教师在讲授《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，就可以对学生运用课堂导入的教学方法，以激发学生的语文学习兴趣，以使学生可以高效率的学习知识。在课堂上，教师可以对学生播放英法联军火烧圆明园的视频，以营造课堂语文学习的学习氛围。在课堂学习氛围浓厚的情况下，向学生导入本节课的知识。教师在导入的过程中，要对课文中的生字词对学生进行简要的介绍，要是学生掌握本节课的学习方法，只有学生具有了学习的兴趣和学习的方法，才能在课堂上高效的学习。介绍在导入中，还可以向学生介绍本节课的学习目标，只有就可以使学生的学习具有方向性。
二、营造氛围可以促进有效教学
在课堂教学中，教师可以培养学生的多种能力，在培养学生多种能力的过程中，就可以使学生高效的学习知识。在当前的语文课堂教学中，一般都没有营造良好的课堂学习氛围。在课堂教学中，教师可以让学生积极的培养多种的内容， 以使学生可以良好的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以运用课堂讨论的教学方法，以使学生可以课堂讨论中， 以培养起积极探索问题的能力，以使学生发挥自我的主观能动性，以解决的营造课堂的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。
例如，教师在讲授《少年中国说》的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习课堂知识。在当前的语文教学中，教师可以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，以促进学生的有效的学习知识。教师可以在课堂上，提出所要讨论的问题，这篇课文都是运用了什么样的修辞手法，面对教师的问题，学生都可以进行充分的讨论。学生在课堂讨论的过程中，就可以对讨论所得的结果进行有效的学习，就可以促进课堂的有效教学。
三、课堂总结可以促进有效教学
在当前的小学生一般都是比较缺乏课堂总结能力的，只有教师在课堂上良好的总结了知识，才能在课堂上更好的学习知识。在当前的语文课堂上，教师可以运用多种的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在课堂总结的过程中， 教师应该带领学生进行，以使学生可以高效的总结知识，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要良好的运用课堂总结的教学方法，以使学生良好的学习知识。在当前的语文教学中，教师要让学生积极的学习知识，以使语文的教学效率可以得到提高。
例如，教师在讲授《示儿》这首诗的时候，就可以运用课堂总结的教学方法，以激发学生的学习，以使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以带领学生总结本节课的重点知识，以使学生可以高效的学习。教师可以让学生对本节课中出现的生字词进行总结，教师可以在总结的过程中，让学生对诗人的生平以及诗的含义和诗的中心思想进行总结，只有学生经过了这样的总结，才能在课堂上有效的学习知识，才能使学生在课堂上所学的知识系统化，才能使学生在课堂上高效的学习知识。教师重视起了课堂总结的教学方法，就可以使学生在课堂上加强总结，就可以促进学生的有效学习。
总而言之，在语文教学中，教师要运用所能运用的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。教师在教学中，要激发学生的学习兴趣，要使学生在语文学习中，以积极主动的姿态学习知识，这样才能使学生充分的学习知识，才能促进小学语文的有效教学。
参考文献：
[1]郑清霞 . 立足课堂追求有效——小学语文课堂教学有效性策略研究 [J]. 文理导航 （ 下旬 ）， 2017， 000（015）：61-61.
[2]林小倩 . 浅析趣味性教学在小学语文低年段拼音教学的有效实施 [J]. 文化创新比较研究 ， 2017， 000（032）：P.112- 112.
[3]李书芹 . 提高小学语文课堂教学有效性策略初探 [J].课程教育研究 ， 2017， 000（013）：267-268.
四川省泸州市泸县太伏镇太伏中心小学校
【关键词】小学语文;有效教学;课堂导入;营造氛围;课堂总结
针对当前小学语文教学效率低下的问题，教师要运用多种的教学方法，以激發学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学会知识。在语文教学中，教师可以运用课堂导入的教学方法，以使学生可以在导入中良好的学习知识。在当前的语文教学中， 教师要运用良好的教学方法，以营造课堂的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用总结的教学方法，以使学生在课堂上所学的知识，可以得到良好的总结，这样才能促进学生有效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要以学生为主，这样才能实现语文的有效教学。
一、课堂导入可以促进有效教学
在语文教学中，激发学生的学习兴趣，这是很重要的一项内容，只有激发起了学生的学习兴趣，才能使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以运用课堂导入的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在课堂导入中，教师可以使学生熟悉本节课的授课内容，可以使学生在导入中，以最快的速度激发起学生的学习兴趣，教师要在导入中激发学生的学习兴趣，就需要向学生导入具有趣味性的事物，以使学生可以高效的学习。在课堂导入中，教师要向学生介绍课堂知识的知识，以使学生明确本节课的教学目标。
例如，教师在讲授《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，就可以对学生运用课堂导入的教学方法，以激发学生的语文学习兴趣，以使学生可以高效率的学习知识。在课堂上，教师可以对学生播放英法联军火烧圆明园的视频，以营造课堂语文学习的学习氛围。在课堂学习氛围浓厚的情况下，向学生导入本节课的知识。教师在导入的过程中，要对课文中的生字词对学生进行简要的介绍，要是学生掌握本节课的学习方法，只有学生具有了学习的兴趣和学习的方法，才能在课堂上高效的学习。介绍在导入中，还可以向学生介绍本节课的学习目标，只有就可以使学生的学习具有方向性。
二、营造氛围可以促进有效教学
在课堂教学中，教师可以培养学生的多种能力，在培养学生多种能力的过程中，就可以使学生高效的学习知识。在当前的语文课堂教学中，一般都没有营造良好的课堂学习氛围。在课堂教学中，教师可以让学生积极的培养多种的内容， 以使学生可以良好的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以运用课堂讨论的教学方法，以使学生可以课堂讨论中， 以培养起积极探索问题的能力，以使学生发挥自我的主观能动性，以解决的营造课堂的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。
例如，教师在讲授《少年中国说》的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习课堂知识。在当前的语文教学中，教师可以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，以促进学生的有效的学习知识。教师可以在课堂上，提出所要讨论的问题，这篇课文都是运用了什么样的修辞手法，面对教师的问题，学生都可以进行充分的讨论。学生在课堂讨论的过程中，就可以对讨论所得的结果进行有效的学习，就可以促进课堂的有效教学。
三、课堂总结可以促进有效教学
在当前的小学生一般都是比较缺乏课堂总结能力的，只有教师在课堂上良好的总结了知识，才能在课堂上更好的学习知识。在当前的语文课堂上，教师可以运用多种的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在课堂总结的过程中， 教师应该带领学生进行，以使学生可以高效的总结知识，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要良好的运用课堂总结的教学方法，以使学生良好的学习知识。在当前的语文教学中，教师要让学生积极的学习知识，以使语文的教学效率可以得到提高。
例如，教师在讲授《示儿》这首诗的时候，就可以运用课堂总结的教学方法，以激发学生的学习，以使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以带领学生总结本节课的重点知识，以使学生可以高效的学习。教师可以让学生对本节课中出现的生字词进行总结，教师可以在总结的过程中，让学生对诗人的生平以及诗的含义和诗的中心思想进行总结，只有学生经过了这样的总结，才能在课堂上有效的学习知识，才能使学生在课堂上所学的知识系统化，才能使学生在课堂上高效的学习知识。教师重视起了课堂总结的教学方法，就可以使学生在课堂上加强总结，就可以促进学生的有效学习。
总而言之，在语文教学中，教师要运用所能运用的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。教师在教学中，要激发学生的学习兴趣，要使学生在语文学习中，以积极主动的姿态学习知识，这样才能使学生充分的学习知识，才能促进小学语文的有效教学。
参考文献：
[1]郑清霞 . 立足课堂追求有效——小学语文课堂教学有效性策略研究 [J]. 文理导航 （ 下旬 ）， 2017， 000（015）：61-61.
[2]林小倩 . 浅析趣味性教学在小学语文低年段拼音教学的有效实施 [J]. 文化创新比较研究 ， 2017， 000（032）：P.112- 112.
[3]李书芹 . 提高小学语文课堂教学有效性策略初探 [J].课程教育研究 ， 2017， 000（013）：267-268.
四川省泸州市泸县太伏镇太伏中心小学校