论文部分内容阅读
探讨少数民族地区整体护理病房健康教育的特点和方法,分析了5000名住院病人一般情况及整体护理病房护理人员知识结构水平,进行100名住院病人健康教育指导前后效果测评,提出少数民族地区开展健康教育须因地制宜,因人而异,护士必须在不断完善自己的前提下才能满足不同民族、不同宗教信仰、不同文化层次病人的需求,最大限度地让病人受益,维持最佳健康状态.