【摘 要】
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学生若能怀着浓厚的兴趣学习数学，则比单纯地依赖认知因素，无论是数学知识、技能的掌握，还是数学思想、经验的获得都更加高效，正如大教育家孔子所说：“知之者，不如好之者，好之者，不如
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学生若能怀着浓厚的兴趣学习数学，则比单纯地依赖认知因素，无论是数学知识、技能的掌握，还是数学思想、经验的获得都更加高效，正如大教育家孔子所说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。培养学生数学兴趣，作为教学目标已被写入新课标中，这是实施数学素质教育在目标上的一种自我完善。学生学习数学时的那种愉快、兴奋状态应成为我们教学所追求的理想境界!
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