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摘 要: 中等职业学校图书馆是学校教育的重要组成部分,本文作者根据具体工作实践,分析了中等职业学校图书馆的现状,并提出了职业学校图书馆建设的举措,包括延伸学校图书馆的传统服务和开展读者信息素质教育。
关键词: 图书馆 教育职能 职业学校
中等职业学校图书馆是中等职业学校的文献情报中心,是为学校教育教学和科研服务的学术性机构。长期以来,学校图书馆尚未得到应有的重视,如学校领导缺乏建设一流学校必须配备一流图书馆的概念,这是管理观念上的滞后,还有信息的落后、服务设备的陈旧、人员素质的低下、开馆时间的短暂、经费来源的单一化与数额的不足等,都成为图书馆传承与扩展教育职能的阻碍。无庸讳言,当前我国职业教育的规模和学校的数量发展非常迅速,但作为学校教学科研的文献情报中心的图书馆的建设却普遍滞后,因此中等职业学校图书馆要适应网络时代的新形势,必须立足于现实,扬长避短,积极谋取改革和发展的空间。
1.延伸职业学校图书馆的传统服务
1.1扩展服务空间,延长开馆时间。
图书馆要充分发挥它所具备的社会教育职能,体现开放性,就要求面向社会大众,成为没有围墙的大学、以学习者为中心的开放式场所,针对不同类型的社会读者,给予不同的教育形式,使社会上任何一位有知识需求的读者均可进入图书馆查阅所需资料,读者范围不受时间、空间、年龄、种族、国籍的制约。延长服务时间,即延长开馆时间,研究调查表明,有13.7%的读者对图书馆的开放时间最为不满意。职业学校的办学特点决定了学生的课堂学习时间是最长的,他们到图书馆的时间一般是在下午放学后及双休日,而这段时间也是职业学校图书馆不开放的时间,这就是要改进的地方,延长开馆时间,同时放宽借阅册数,由原先的每生限借2册,放宽到每生限借10册,在条件允许范围内尽可能地满足读者的需求。
1.2开展丰富多彩的读书学习活动,宣传辅导教育工作。
图书馆开展读书活动实质上是图书馆教育功能的拓展和延伸,读书的本质应该是一项提高素质修养的活动。作为第一课堂的图书馆应积极努力地为读者营造一个健康的读书氛围。读书除了学习本专业知识外,还担负着明理、做人、提高思想境界和综合能力的任务,读书不仅是一种主要学习方式,而且是一种生活方式、生存方式。利用图书馆良好的基本条件,挖掘图书馆设备、设施和技术潜力,开展丰富多彩的学习活动是推进学习型社会形成的有效方法。其具体做法有新书推荐、读书竞赛、报告会、各类名家讲坛等活动,如有的图书馆每周末免费给读者播放优秀影片,并成立读者俱乐部,倾听读者的需要,根据反馈意见及时调整文化活动,受到读者的热烈拥护,现已经成为图书馆读者工作中的一项特色服务。
1.3注重读者素质教育,培养获取信息的能力。
信息素质是21世纪现代化建设人才所必备的基本素质,培养和提升职业学校学生利用图书馆掌握信息的能力,是新时期图书馆工作的重点:①入馆教育和指导:每学年组织新生按年级分批进行入馆教育是中等职业学校学生信息素质教育的第一步,帮助新生尽快了解图书馆,喜欢图书馆,利用图书馆。同时,在教育过程中进行实地指导和演示,并不失时机地进行信息意识的教育,培养学生树立信息资源观;②工具书介绍:图书馆员向学生介绍各种参考工具书的作用及使用方法,通过实例查找来熟悉使用工具书的方法和途径,揭示各种参考工具书的性能、特点、用途,使学生遇到问题能很快判断出需要查找哪类工具书;③开展专题讲座,介绍有关图书馆学、信息科学方面的知识,以及学科前沿知识和发展方向,例如:什么是图书馆数字化,什么是虚拟图书馆,信息技术、信息行为在经济竞争中的重要性,信息资源管理的职能等。还可以定期分批开办各种培训班。如常见应用软件使用培训班、检索培训班等。在开办“网络知识培训”中,除介绍网页的浏览,E-mail收发、信息查询及编辑制作个人网页外,还必须加强引导中等职业学校学生的网络自我教育,自觉遵守网络道德规范,规范网络行为,使他们对计算机网络、联机数据库网络、光盘出版物、海量信息,以及数字化信息具备处理能力。
2.开展信息素质教育,拓展学校图书馆教育职能
2.1开展信息素质教育。
学校图书馆为创建学习型社会做的最为重要的准备,就是积极倡导和推动读者的信息素质教育。要培养读者①有强烈的信息意识:认识到获取信息资源对学习、工作、科研的重要意义,要培养读者对信息具备较强的敏感度,善于從瞬息万变的动态中捕捉情报信息,并产生创新性的观点;②信息获取能力:能够灵活地通过多种渠道较迅速地从书山文海中筛选出有效信息;③信息分析能力:能够较好地管理自己收集的信息,高效地解读信息和批判性地评价信息,有效地整合有效信息,串成信息链,并能生成自己的新信息;④信息利用能力:会创造性地使用信息解决工作、学习和生活中的各种问题,比如能够不断自我更新知识,能用新信息提出解决问题的新方案,能适应网络时代的新生活。我们需要针对性地开展切实可行的素质教育,对不同层次、不同需求的读者进行利用信息的教育,开展各种信息普及教育活动,如信息素质讲座、检索技能培训、短训班、信息周、网上竞赛等。通过信息素养的培训教育,重要的是激发读者获取信息的紧迫感,培养他们获取信息的能力和意识,逐渐提高他们的信息素质,从而基本达到组织信息使其具有实用性,组合新信息成为自己原有知识的一部分,将信息应用于批判性思考及解决问题。
2.2加强图书馆网络化、信息化建设。
随着网络技术、通信技术的高速发展,当今世界在逐渐成为一个巨大的信息交流场。信息资源的交流与研究,以崭新的方式出现。在计算机网络环境中,图书馆如何早日实现现代化网络新功能,利用网络信息资源补充和提高图书馆满足读者信息需求的能力,深化和拓展图书馆信息服务,成为当前学校的当务之急。要加强对中等职业学校学生的信息意识教育,因为在信息时代,科技信息瞬息万变,谁掌握了最新信息,谁就掌握了成功的主动权。首先,要加强对学生信息培养的宣传,突出信息素质教育的氛围,使学生感受到信息在现代社会的重要地位,对信息要有一种特殊的敏锐感。引导他们利用信息的意识,如通过讲座、参观展览和观看技术指导宣传栏、剪报栏、馆办报纸、新书推荐栏等形式,对学生进行信息意识教育,使学生重视信息,掌握信息检索技术,主动开发和利用信息资源,以达到善于扩展自己的信息领域,关注非专业学科的发展趋向。其次,要掌握信息时代的特征。网络信息资源的特征是数量大、类型多、变化快、范围广、无序化、超文本、超媒体链接。培养学生利用熟悉馆藏和掌握现代信息技术的优势,了解图书馆,利用图书馆,掌握学生对文献信息的需求呈现出多层次、多样化要求,提高信息服务质量。同时,利用现代科技条件,深化信息服务。在网络化环境中,早日把网络信息资源服务有机地纳入到现有的图书馆服务中去,提高服务工作的层次和水平,如由原来的静态服务向现在的动态服务转型,不断探索提高服务的新路子,只有提高信息服务的质量,才能使图书馆事业兴旺发达。
3.结语
社会日新月异的发展促成了学生对学校图书馆需求的迫切性、依赖性;学生需求的多样化、个性,敦促图书馆必须与时俱进、拓展功能、延伸教育,只有这样,才能使学校图书馆成为真正的知识殿堂。
参考文献:
[1]王静.论高校图书馆的辅助性教育功能.辽宁工程技术大学学报,2004:6,(6):646-648.
[2]单立新.学习型社会与高校图书馆教育职能的拓展.图书馆学研究,2005,1:95-96.
关键词: 图书馆 教育职能 职业学校
中等职业学校图书馆是中等职业学校的文献情报中心,是为学校教育教学和科研服务的学术性机构。长期以来,学校图书馆尚未得到应有的重视,如学校领导缺乏建设一流学校必须配备一流图书馆的概念,这是管理观念上的滞后,还有信息的落后、服务设备的陈旧、人员素质的低下、开馆时间的短暂、经费来源的单一化与数额的不足等,都成为图书馆传承与扩展教育职能的阻碍。无庸讳言,当前我国职业教育的规模和学校的数量发展非常迅速,但作为学校教学科研的文献情报中心的图书馆的建设却普遍滞后,因此中等职业学校图书馆要适应网络时代的新形势,必须立足于现实,扬长避短,积极谋取改革和发展的空间。
1.延伸职业学校图书馆的传统服务
1.1扩展服务空间,延长开馆时间。
图书馆要充分发挥它所具备的社会教育职能,体现开放性,就要求面向社会大众,成为没有围墙的大学、以学习者为中心的开放式场所,针对不同类型的社会读者,给予不同的教育形式,使社会上任何一位有知识需求的读者均可进入图书馆查阅所需资料,读者范围不受时间、空间、年龄、种族、国籍的制约。延长服务时间,即延长开馆时间,研究调查表明,有13.7%的读者对图书馆的开放时间最为不满意。职业学校的办学特点决定了学生的课堂学习时间是最长的,他们到图书馆的时间一般是在下午放学后及双休日,而这段时间也是职业学校图书馆不开放的时间,这就是要改进的地方,延长开馆时间,同时放宽借阅册数,由原先的每生限借2册,放宽到每生限借10册,在条件允许范围内尽可能地满足读者的需求。
1.2开展丰富多彩的读书学习活动,宣传辅导教育工作。
图书馆开展读书活动实质上是图书馆教育功能的拓展和延伸,读书的本质应该是一项提高素质修养的活动。作为第一课堂的图书馆应积极努力地为读者营造一个健康的读书氛围。读书除了学习本专业知识外,还担负着明理、做人、提高思想境界和综合能力的任务,读书不仅是一种主要学习方式,而且是一种生活方式、生存方式。利用图书馆良好的基本条件,挖掘图书馆设备、设施和技术潜力,开展丰富多彩的学习活动是推进学习型社会形成的有效方法。其具体做法有新书推荐、读书竞赛、报告会、各类名家讲坛等活动,如有的图书馆每周末免费给读者播放优秀影片,并成立读者俱乐部,倾听读者的需要,根据反馈意见及时调整文化活动,受到读者的热烈拥护,现已经成为图书馆读者工作中的一项特色服务。
1.3注重读者素质教育,培养获取信息的能力。
信息素质是21世纪现代化建设人才所必备的基本素质,培养和提升职业学校学生利用图书馆掌握信息的能力,是新时期图书馆工作的重点:①入馆教育和指导:每学年组织新生按年级分批进行入馆教育是中等职业学校学生信息素质教育的第一步,帮助新生尽快了解图书馆,喜欢图书馆,利用图书馆。同时,在教育过程中进行实地指导和演示,并不失时机地进行信息意识的教育,培养学生树立信息资源观;②工具书介绍:图书馆员向学生介绍各种参考工具书的作用及使用方法,通过实例查找来熟悉使用工具书的方法和途径,揭示各种参考工具书的性能、特点、用途,使学生遇到问题能很快判断出需要查找哪类工具书;③开展专题讲座,介绍有关图书馆学、信息科学方面的知识,以及学科前沿知识和发展方向,例如:什么是图书馆数字化,什么是虚拟图书馆,信息技术、信息行为在经济竞争中的重要性,信息资源管理的职能等。还可以定期分批开办各种培训班。如常见应用软件使用培训班、检索培训班等。在开办“网络知识培训”中,除介绍网页的浏览,E-mail收发、信息查询及编辑制作个人网页外,还必须加强引导中等职业学校学生的网络自我教育,自觉遵守网络道德规范,规范网络行为,使他们对计算机网络、联机数据库网络、光盘出版物、海量信息,以及数字化信息具备处理能力。
2.开展信息素质教育,拓展学校图书馆教育职能
2.1开展信息素质教育。
学校图书馆为创建学习型社会做的最为重要的准备,就是积极倡导和推动读者的信息素质教育。要培养读者①有强烈的信息意识:认识到获取信息资源对学习、工作、科研的重要意义,要培养读者对信息具备较强的敏感度,善于從瞬息万变的动态中捕捉情报信息,并产生创新性的观点;②信息获取能力:能够灵活地通过多种渠道较迅速地从书山文海中筛选出有效信息;③信息分析能力:能够较好地管理自己收集的信息,高效地解读信息和批判性地评价信息,有效地整合有效信息,串成信息链,并能生成自己的新信息;④信息利用能力:会创造性地使用信息解决工作、学习和生活中的各种问题,比如能够不断自我更新知识,能用新信息提出解决问题的新方案,能适应网络时代的新生活。我们需要针对性地开展切实可行的素质教育,对不同层次、不同需求的读者进行利用信息的教育,开展各种信息普及教育活动,如信息素质讲座、检索技能培训、短训班、信息周、网上竞赛等。通过信息素养的培训教育,重要的是激发读者获取信息的紧迫感,培养他们获取信息的能力和意识,逐渐提高他们的信息素质,从而基本达到组织信息使其具有实用性,组合新信息成为自己原有知识的一部分,将信息应用于批判性思考及解决问题。
2.2加强图书馆网络化、信息化建设。
随着网络技术、通信技术的高速发展,当今世界在逐渐成为一个巨大的信息交流场。信息资源的交流与研究,以崭新的方式出现。在计算机网络环境中,图书馆如何早日实现现代化网络新功能,利用网络信息资源补充和提高图书馆满足读者信息需求的能力,深化和拓展图书馆信息服务,成为当前学校的当务之急。要加强对中等职业学校学生的信息意识教育,因为在信息时代,科技信息瞬息万变,谁掌握了最新信息,谁就掌握了成功的主动权。首先,要加强对学生信息培养的宣传,突出信息素质教育的氛围,使学生感受到信息在现代社会的重要地位,对信息要有一种特殊的敏锐感。引导他们利用信息的意识,如通过讲座、参观展览和观看技术指导宣传栏、剪报栏、馆办报纸、新书推荐栏等形式,对学生进行信息意识教育,使学生重视信息,掌握信息检索技术,主动开发和利用信息资源,以达到善于扩展自己的信息领域,关注非专业学科的发展趋向。其次,要掌握信息时代的特征。网络信息资源的特征是数量大、类型多、变化快、范围广、无序化、超文本、超媒体链接。培养学生利用熟悉馆藏和掌握现代信息技术的优势,了解图书馆,利用图书馆,掌握学生对文献信息的需求呈现出多层次、多样化要求,提高信息服务质量。同时,利用现代科技条件,深化信息服务。在网络化环境中,早日把网络信息资源服务有机地纳入到现有的图书馆服务中去,提高服务工作的层次和水平,如由原来的静态服务向现在的动态服务转型,不断探索提高服务的新路子,只有提高信息服务的质量,才能使图书馆事业兴旺发达。
3.结语
社会日新月异的发展促成了学生对学校图书馆需求的迫切性、依赖性;学生需求的多样化、个性,敦促图书馆必须与时俱进、拓展功能、延伸教育,只有这样,才能使学校图书馆成为真正的知识殿堂。
参考文献:
[1]王静.论高校图书馆的辅助性教育功能.辽宁工程技术大学学报,2004:6,(6):646-648.
[2]单立新.学习型社会与高校图书馆教育职能的拓展.图书馆学研究,2005,1:95-96.