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学生是高职院校教学活动的主体,同时又是监控教学过程、反馈教学信息、促进教学质量提升的一支重要力量。因此,吸纳学生参与教学管理颇为重要。文章以宁波职业技术学院为例,介绍了大学生参与教学管理的组织模式及参与内容,总结了经验,分析了存在的问题,并提出了相关的改进措施。
高职学生参与教学管理的实践思考——以宁波职业技术学院为例
【摘 要】
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学生是高职院校教学活动的主体,同时又是监控教学过程、反馈教学信息、促进教学质量提升的一支重要力量。因此,吸纳学生参与教学管理颇为重要。文章以宁波职业技术学院为例,
【机 构】
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宁波职业技术学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年6期
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