隐藏在三个“漂亮”解法背后的错误

来源 :中学生数理化·学习研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbx978
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  最近我校高二周练出了一道求取值范围的问题,同学们的解法很多,可是有些解法不同,竟然得到的结果也不同。我想这是同学们理解知识、提升能力的最好素材。所以,我特地整理了一堂習題课,供大家分享。
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摘要:高中化学理论知识作为化学学科的学习重点,其教学模式的选择直接影响到课堂教学效率,如何构建适合学生学习又体现教师教学风格的化学理论知识教学模式,已经成为教育研究者的重要研究课题.本文主要针对人教版高中化学理论知识教学模式的相关问题进行探讨.  关键词:高中化学;理论知识;教学模式  随着新课程标准的深入发展,高中化学教学模式在不断地改革和完善.高中化学理论知识作为化学学科的学习重点,其教学模式
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一、抓住关键,以新联旧  例1臭氧(O3)是一种有点腥气味的淡蓝色气体,它具有比氧气更强的氧化性。已知臭氧能使湿的淀粉碘化钾试纸变蓝,反应中有氧气生成,则反应的化学方程式是。
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