【摘 要】
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本文探讨了适应大脑思维逐渐起动、获取知识具有进攻性和选择性等特点;调节大脑各功能区的负荷,开发右半脑的潜力,促使形象思维与抽象思维在化学教学过程中均衡发展的有效措施。
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本文探讨了适应大脑思维逐渐起动、获取知识具有进攻性和选择性等特点;调节大脑各功能区的负荷,开发右半脑的潜力,促使形象思维与抽象思维在化学教学过程中均衡发展的有效措施。
This article explores the characteristics of adapting to the gradual initiation of brain thinking, acquiring knowledge with offensiveness and selectivity, adjusting the load of various functional areas of the brain, developing the potential of the right hemisphere, and promoting the effective development of image thinking and abstract thinking in the balanced development of chemistry teaching. Measures.
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