关于米饭质地的研究——第一报 质地与食味的关系

来源 :福建农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyj55555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人们把食品的质地,与食味和外观同时作为支配食品嗜好性三大要素之一。在食品中,质地是指表现稠度的物理特性,有关在口中的感觉,所谓有咬头、舌触觉等方面的性质。如果能把人的官能所感觉的质地,用客观方法定量化,就可期待在食品嗜好性研究与品质管理方面的发展上,作出巨大的贡献。因此,关于质地的机械测定法,以往就作过很多研究尝试,但这些研究多是抓住食品物理特性的一个侧面,没有全面地抓住质地的总体。把食品在口中接受的咀嚼条件模型化,用近似的口中感觉的形式,调查其物理特性,Procter等的假牙Tendrometer的研制,已成为所谓模仿试验的开端。Szczesniak等以此装置为原型加以改良,研制出图形记录器形式的质地测定器。这个 People regard the texture, taste and appearance of food as one of the three major factors that dominate food preferences. In food, texture refers to the physical characteristics of the consistency of the mouth, the feeling in the mouth, the so-called biting head, tongue touch and other aspects of the nature. If we can quantify the texture perceived by people’s functions in an objective way, we can expect to make a huge contribution to the development of food hobby research and quality control. Therefore, there have been many research attempts on mechanical determination of texture. However, most of these researches are grasping one side of the physical characteristics of food and failing to comprehensively grasp the overall texture. To model the chewing conditions that the food receives in the mouth and to investigate its physical properties in the approximate sense of the mouth, the development of Procter et al., A denture Tendrometer, has been the beginning of so-called mimicry trials. Szczesniak and other devices as a prototype to be improved, developed a graphical recorder in the form of texture detector. This one
其他文献
高中美术新课标对教学中人才培养目标的培养进行了重新定义.高中美术教学应面向学生的综合素质的提高,应给学生一个看世界的方法和思考问题的方式,要启发学生的创造意识,要让
期刊
我校实施“高效课堂与有效教学模式研究”课题已有两年多,从开始起步的茫然到现在的思路清晰,从起初只流于形式和表面,到目前已经比较深入和拓展,从开始教师担心做不好到后来大家
2011年10月,十七届六中全会做出《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,进一步要求新闻媒体和新闻工作者秉持社会责任和职业道德
语文教学十七年,也积累了一些教学经验,摸索出了一点讲学方法。其中每讲到诗词曲时,由于学校没有相应的朗读带或唱片,有些内容是我自己唱给学生们的。比如:学习《白毛女》选段,在了解时代背景,作品内容的基础上,把穿插在作品中的唱词唱给大家:“北风那个吹,雪花儿那个飘,三十那个晚上,年来到......”通过凄婉的调子,寒冷的意境,把杨白劳等劳动人民的苦难生活间接表达出来,让同学们对作品进一步加深影响,把握主
如今,教学改革已经全面展开。实施素质教育, 以改革课堂教学为核心,改变学生的学习方式,教会学生学会学习,培养创新精神和创新能力,从而达到全面提高教学质量的目的。这就要求教师必须进行有效的课堂教学。有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方法和策略,用最少的时间,最小的投入取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值而组织的活动。   如何提高英语课堂教学的有效性?其实这也正是
水肥是小麦增产的主要条件,近年来由于农田水利条件的不断改善,施肥问题就显得突出,为此,1974年以来,我们通过院内和农村基点的田间试验和室内分析,对小麦的需肥规律,土壤和
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”可见对一个人的重要性。那么,在语文教学中如何培养和激发学生的学习兴趣对语文教师来说至关重要。  一、精心设计导语,唤起兴趣  一堂课的成功与否,导语起着不合忽视的作用。导语若能设计得精彩、新颖,就会激发学生的学习兴趣,调动他们的听课注意力和学习的积极性,从而充分发挥学生的主体作用,为上好这节课奠定了基础。因此,教师要注意导语的设计。  首先,设疑制造悬念
创新是一个民族的灵魂,是国家发展的动力。通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力,进而实现上述新事物的教育,也就是创新教育。在这当中,创新能力的培养是创新教育的核心
《普通高中语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习态度和策略
记者日前获悉,由中国皮革协会和亚太区皮革展有限公司共同举办的中国国际鞋类展将于9月4~6日在上海新国际博览中心举行,目前展位已全部售罄,连同上下游配套产业,总展出规模达